318/2008 Z. z.

Časová verzia predpisu účinná od 01.09.2008 do 31.08.2011

Obsah zobrazeného právneho predpisu má informatívny charakter.

318
VYHLÁŠKA
Ministerstva školstva Slovenskej republiky
z 23. júla 2008
o ukončovaní štúdia na stredných školách
Ministerstvo školstva Slovenskej republiky podľa § 93 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov (ďalej len „zákon“) ustanovuje:
§ 1
Predmet úpravy
Táto vyhláška ustanovuje spôsoby ukončovania štúdia na stredných školách, zoznam predmetov maturitnej skúšky, v ktorých sa vykonáva externá časť a písomná forma internej časti maturitnej skúšky, skladbu predmetov maturitnej skúšky v jednotlivých stredných školách, podrobnosti o forme konania maturitnej skúšky, teoretickej časti odbornej zložky, praktickej časti odbornej zložky a absolventskej skúšky, umeleckých diel absolventských výkonov, tém absolventských písomných prác, spôsob konania maturitnej skúšky pre žiakov so zdravotným znevýhodnením, pokyny na vykonávanie externej časti, písomnej formy internej časti a internej časti maturitnej skúšky, podrobnosti hodnotenia a klasifikácie maturitnej skúšky, záverečnej pomaturitnej skúšky, záverečnej skúšky a absolventskej skúšky.
§ 2
Spôsob ukončovania štúdia
(1)
Štúdium sa ukončuje záverečnou skúškou, maturitnou skúškou, záverečnou pomaturitnou skúškou, odbornou zložkou maturitnej skúšky alebo absolventskou skúškou.
(2)
Záverečnou skúškou sa ukončuje štúdium
a)
najmenej dvojročného a najviac štvorročného vzdelávacieho programu učebného odboru v strednej odbornej škole,1)
b)
dvojročného alebo trojročného vzdelávacieho programu odborov výchovy a vzdelávania v odbornom učilišti.
(3)
Maturitnou skúškou sa ukončuje štúdium
a)
najmenej štvorročného a najviac osemročného vzdelávacieho programu odboru vzdelávania v gymnáziu,2)
b)
najmenej štvorročného a najviac päťročného vzdelávacieho programu študijného odboru v strednej odbornej škole,
c)
nadstavbové, ktoré nadväzuje na predchádzajúce odborné vzdelávanie a prípravu v príbuznom odbore vzdelávania,3)
d)
vo štvrtom ročníku štúdia šesťročného vzdelávacieho programu v konzervatóriu a v ôsmom ročníku tanečného konzervatória.
(4)
Záverečnou pomaturitnou skúškou sa ukončuje zdokonaľovacie pomaturitné štúdium alebo inovačné pomaturitné štúdium.
(5)
Odbornou zložkou maturitnej skúšky (ďalej len „odborná zložka“) sa ukončuje kvalifikačné pomaturitné štúdium.
(6)
Absolventskou skúškou sa ukončuje
a)
špecializačné štúdium, ktoré svojou pracovnou náplňou a odborným zameraním zodpovedá predtým absolvovanému študijnému odboru na strednej odbornej škole,
b)
vyššie odborné štúdium, ktorým žiaci získavajú všeobecné vzdelanie a špeciálne vedomosti a zručnosti vrátane nových vedecko-technických poznatkov na výkon konkrétnych pracovných činností a pracovných funkcií,
c)
vyššie odborné štúdium na stredných zdravotníckych školách, ktorým študujúci získavajú odbornú spôsobilosť na výkon povolania v študijnom odbore diplomovaná všeobecná sestra, diplomovaný fyzioterapeut, diplomovaný rádiologický asistent, diplomovaný optometrista, diplomovaný zdravotnícky záchranár,
d)
súvislé štúdium šesťročného vzdelávacieho programu odboru vzdelávania v konzervatóriu alebo súvislé štúdium osemročného vzdelávacieho programu odboru vzdelávania v tanečnom konzervatóriu.
§ 3
Záverečná skúška
(1)
V písomnej časti záverečnej skúšky sa overujú vedomosti žiaka vo vyžrebovanej téme.
(2)
V praktickej časti záverečnej skúšky sa overujú zručnosti a schopnosti žiaka vo vyžrebovanej téme.
(3)
V ústnej časti záverečnej skúšky sa overujú vedomosti žiakov vo vyžrebovanej téme.
§ 4
Maturitná skúška
(1)
Žiak môže vykonať maturitnú skúšku len z predmetov podľa § 12.
(2)
Žiak môže dobrovoľne vykonať maturitnú skúšku aj z ďalších predmetov podľa § 12, ktoré sú súčasťou príslušného vzdelávacieho programu študijného odboru v stredných školách, ktorý žiak študuje.
(3)
Žiak so zdravotným znevýhodnením, ktoré mu neumožňuje vykonať maturitnú skúšku štandardným spôsobom, koná maturitnú skúšku spôsobom podľa § 14.
§ 5
Externá časť a interná časť maturitnej skúšky
(1)
Predmety, ktoré majú externú časť maturitnej skúšky, sú
a)
anglický jazyk,
b)
francúzsky jazyk,
c)
maďarský jazyk a literatúra,
d)
matematika,
e)
nemecký jazyk,
f)
ruský jazyk,
g)
slovenský jazyk a literatúra,
h)
slovenský jazyk a slovenská literatúra,
i)
španielsky jazyk,
j)
taliansky jazyk,
k)
ukrajinský jazyk a literatúra.
(2)
Predmety, ktoré majú písomnú formu internej časti maturitnej skúšky, sú
a)
anglický jazyk,
b)
francúzsky jazyk,
c)
maďarský jazyk a literatúra,
d)
nemecký jazyk,
e)
ruský jazyk,
f)
slovenský jazyk a literatúra,
g)
slovenský jazyk a slovenská literatúra,
h)
španielsky jazyk,
i)
taliansky jazyk,
j)
ukrajinský jazyk a literatúra.
(3)
Žiak s vývinovými poruchami učenia alebo žiak so sluchovým postihnutím môže vykonať maturitnú skúšku len z ústnej formy internej časti maturitnej skúšky z predmetov
a)
anglický jazyk,
b)
francúzsky jazyk,
c)
nemecký jazyk,
d)
ruský jazyk,
e)
španielsky jazyk,
f)
taliansky jazyk.
§ 6
Skladba predmetov maturitnej skúšky na gymnáziách
(1)
Maturitnú skúšku na gymnáziu tvoria štyri predmety, ak nie je ďalej ustanovené inak.
(2)
Predmety maturitnej skúšky pre gymnáziá sú
a)
slovenský jazyk a literatúra,
b)
povinný predmet zo skupiny predmetov cudzí jazyk,
c)
voliteľný predmet zo skupiny prírodovedných alebo spoločenskovedných alebo ostatných predmetov,
d)
ďalší voliteľný predmet.
(3)
Predmety maturitnej skúšky pre gymnáziá s vyučovacím jazykom maďarským sú
a)
maďarský jazyk a literatúra,
b)
slovenský jazyk a slovenská literatúra,
c)
povinný predmet zo skupiny predmetov cudzí jazyk,
d)
voliteľný predmet zo skupiny prírodovedných alebo spoločenskovedných alebo ostatných predmetov.
(4)
Predmety maturitnej skúšky pre gymnáziá s vyučovacím jazykom ukrajinským sú
a)
ukrajinský jazyk a literatúra,
b)
slovenský jazyk a literatúra,
c)
povinný predmet zo skupiny predmetov cudzí jazyk,
d)
voliteľný predmet zo skupiny prírodovedných alebo spoločenskovedných alebo ostatných predmetov.
(5)
Predmety maturitnej skúšky pre triedy gymnázií s dvoma vyučovacími jazykmi s päťročným štúdiom sú
a)
slovenský jazyk a literatúra,
b)
druhý vyučovací jazyk,
c)
voliteľný predmet zo skupiny prírodovedných alebo spoločenskovedných alebo ostatných predmetov,
d)
jeden voliteľný predmet až štyri voliteľné predmety.
(6)
Externú časť maturitnej skúšky a písomnú formu internej časti maturitnej skúšky z predmetu podľa odseku 5 písm. a) žiak vykoná po ukončení prvého polroka štvrtého ročníka štúdia alebo po ukončení prvého polroka piateho ročníka štúdia. Externú časť maturitnej skúšky a písomnú skúšku z predmetu podľa odseku 5 písm. b) žiak vykoná po ukončení prvého polroka štvrtého ročníka štúdia alebo po ukončení prvého polroka piateho ročníka štúdia. Ústnu formu internej časti maturitnej skúšky z predmetov podľa odseku 5 písm. a) a b) žiak vykoná po ukončení príslušného ročníka štúdia. Externú časť maturitnej skúšky a písomnú formu z internej časti maturitnej skúšky z voliteľných predmetov podľa odseku 5 písm. c) a d) žiak vykoná po ukončení prvého polroka piateho ročníka štúdia. Ústnu formu internej časti maturitnej skúšky z voliteľných predmetov podľa odseku 5 písm. c) a d) žiak vykoná po ukončení piateho ročníka štúdia.
(7)
Predmety maturitnej skúšky pre triedy gymnázií s dvoma vyučovacími jazykmi s osemročným štúdiom sú
a)
slovenský jazyk a literatúra,
b)
druhý vyučovací jazyk,
c)
voliteľný predmet zo skupiny prírodovedných alebo spoločenskovedných alebo ostatných predmetov,
d)
jeden voliteľný predmet až štyri voliteľné predmety.
(8)
Jeden voliteľný predmet žiaka na maturitnej skúške podľa odseku 2 písm. c), odseku 3 písm. d), odseku 4 písm. d), odseku 5 písm. c) a odseku 7 písm. c) je každý predmet zo skupiny prírodovedných, spoločenskovedných alebo ostatných predmetov podľa § 12 vyhlášky, v ktorom mal žiak súčet týždenných hodinových dotácií počas štúdia na gymnáziu najmenej šesť. Do súčtu týždenných hodinových dotácií možno započítať aj hodinovú dotáciu zo seminára alebo z cvičení rovnakého zamerania.
(9)
Externú časť maturitnej skúšky, písomnú formu internej časti maturitnej skúšky a ústnu formu internej časti maturitnej skúšky z predmetu zo skupiny predmetov cudzí jazyk podľa § 76 ods. 3 zákona žiak vykoná na úrovni B2 jazykovej náročnosti Spoločného európskeho referenčného rámca.
(10)
Ústnu formu internej časti maturitnej skúšky z predmetu zo skupiny predmetov cudzí jazyk okrem predmetu podľa odseku 9 žiak vykoná na úrovni B1 jazykovej náročnosti Spoločného európskeho referenčného rámca.
§ 7
Skladba predmetov maturitnej skúšky v stredných odborných školách a konzervatóriách
(1)
Maturitnú skúšku na strednej odbornej škole a konzervatóriu tvoria štyri predmety, ak nie je ďalej ustanovené inak.
(2)
Predmety maturitnej skúšky pre stredné odborné školy a konzervatóriá sú
a)
slovenský jazyk a literatúra,
b)
povinný predmet zo skupiny predmetov cudzí jazyk,
c)
teoretická časť odbornej zložky,
d)
praktická časť odbornej zložky.
(3)
Predmety maturitnej skúšky pre stredné odborné školy s vyučovacím jazykom maďarským sú
a)
maďarský jazyk a literatúra,
b)
slovenský jazyk a slovenská literatúra,
c)
povinný predmet zo skupiny predmetov cudzí jazyk,
d)
teoretická časť odbornej zložky,
e)
praktická časť odbornej zložky.
(4)
Predmety maturitnej skúšky pre stredné odborné školy s vyučovacím jazykom ukrajinským sú
a)
ukrajinský jazyk a literatúra,
b)
slovenský jazyk a literatúra,
c)
povinný predmet zo skupiny predmetov cudzí jazyk,
d)
teoretická časť odbornej zložky,
e)
praktická časť odbornej zložky.
(5)
Predmety maturitnej skúšky v triedach stredných odborných škôl s dvoma vyučovacími jazykmi s päťročným štúdiom sú
a)
slovenský jazyk a literatúra,
b)
druhý vyučovací jazyk,
c)
teoretická časť odbornej zložky,
d)
praktická časť odbornej zložky.
(6)
Externú časť maturitnej skúšky a písomnú formu internej časti maturitnej skúšky z predmetu podľa odseku 5 písm. a) žiak vykoná po ukončení prvého polroka štvrtého ročníka štúdia alebo po ukončení prvého polroka piateho ročníka štúdia. Externú časť maturitnej skúšky a písomnú skúšku z predmetu podľa odseku 5 písm. b) žiak vykoná po ukončení prvého polroka štvrtého ročníka štúdia alebo po ukončení prvého polroka piateho ročníka štúdia. Ústnu formu internej časti maturitnej skúšky z predmetov podľa odseku 5 písm. a) a b) žiak vykoná po ukončení príslušného ročníka štúdia. Ústnu formu internej časti maturitnej skúšky z týchto predmetov žiak vykoná po ukončení príslušného ročníka štúdia.
(7)
V teoretickej časti odbornej zložky podľa odseku 5 písm. c) sa v druhom vyučovacom jazyku ústne overujú vedomosti žiaka vo vyžrebovanom zadaní z určených odborných predmetov. V praktickej časti odbornej zložky podľa odseku 5 písm. d) sa overujú v slovenskom jazyku schopnosti žiaka na základe písomného riešenia úloh vo vyžrebovanej téme.
(8)
Predmety maturitnej skúšky pre pomaturitné kvalifikačné štúdium, pomaturitné zdokonaľovacie štúdium alebo pomaturitné inovačné štúdium sú
a)
teoretická časť odbornej zložky,
b)
praktická časť odbornej zložky.
(9)
Predmetom maturitnej skúšky je podľa odseku 2 písm. c) a d), odseku 3 písm. d) a e), odseku 4 písm. d) a e) a odseku 8 písm. a) a b) súbor odborných vyučovacích predmetov podľa príslušného vzdelávacieho programu študijného odboru strednej odbornej školy. V praktickej časti odbornej zložky sa overujú zručnosti a schopnosti žiaka v tomto súbore. V teoretickej časti odbornej zložky sa ústne overujú vedomosti žiaka v tomto súbore, prípadne aj vo vzťahu k praktickej časti odbornej zložky.
(10)
Externú časť maturitnej skúšky, písomnú formu internej časti maturitnej skúšky a ústnu formu internej časti maturitnej skúšky z predmetu zo skupiny predmetov cudzí jazyk podľa § 76 ods. 3 zákona žiak vykoná na úrovni B2 jazykovej náročnosti Spoločného európskeho referenčného rámca.
(11)
Ústnu formu internej časti maturitnej skúšky z dobrovoľného predmetu zo skupiny predmetov cudzí jazyk žiak vykoná na úrovni B1 jazykovej náročnosti Spoločného európskeho referenčného rámca.
§ 8
Organizácia maturitnej skúšky
(1)
Pri ústnej forme internej časti maturitnej skúšky okrem ústnej formy internej časti maturitnej skúšky z predmetu teoretická časť odbornej zložky si žiak žrebuje jedno zo schválených zadaní.
(2)
Riaditeľ strednej školy na návrh predmetovej komisie schvaľuje do 31. marca maturitné zadania jednotlivých predmetov ústnej formy internej časti maturitných skúšok, ktorých súčasťou je aj zoznam učebných pomôcok, ktoré môže žiak používať. Počet, forma a obsah jednotlivých zadaní sú uvedené v III. časti prílohy.
(3)
Písomná skúška z druhého vyučovacieho jazyka a z voliteľného predmetu v druhom vyučovacom jazyku v triedach s dvoma vyučovacími jazykmi trvá najviac 360 minút. Obsah písomnej skúšky určí riaditeľ školy po dohode s príslušným orgánom zahraničnej strany. V školách s bilingválnym vzdelávaním zriadených bez uzavretia dohody Slovenskej republiky s iným štátom obsah písomnej skúšky určí riaditeľ školy na návrh príslušnej predmetovej komisie.
(4)
Témy na jednotlivé časti teoretickej časti odbornej zložky, praktickej časti odbornej zložky s uvedením učebných pomôcok, ktoré môže žiak používať, schvaľuje na návrh predmetovej komisie riaditeľ školy v termíne podľa odseku 2.
(5)
Pri ústnej forme internej časti maturitnej skúšky z predmetu teoretická časť odbornej zložky si žiak žrebuje jednu z 25 schválených tém.
(6)
Na praktickú časť odbornej zložky sa určí podľa náročnosti a špecifík odboru 1 téma až 15 tém, ktoré zahŕňajú charakteristické činnosti, na ktorých výkon sa žiaci pripravujú.
(7)
Formu praktickej časti odbornej zložky určí riaditeľ školy na návrh predmetovej komisie. Žiak vykoná praktickú časť odbornej zložky vo vyžrebovanej téme alebo v určenej téme jednou z týchto foriem:
a)
praktická realizácia a predvedenie komplexnej úlohy,
b)
obhajoba vlastného projektu,
c)
realizácia a obhajoba experimentu,
d)
obhajoba úspešných súťažných prác,
e)
predvedenie umeleckého výkonu.
(8)
Praktická časť odbornej zložky trvá podľa povahy študijného odboru najviac 24 hodín, v študijnom odbore zubný technik, ortopedický technik najviac 33 hodín; v jednom dni najviac osem hodín. V odboroch, v ktorých to charakter skúšky vyžaduje, praktická časť odbornej zložky môže trvať až štyri týždne.
(9)
Praktická časť odbornej zložky môže byť individuálna alebo skupinová. Žiak môže na nej používať pomôcky uvedené v zadaní témy práce.
(10)
Maturitné skúšky z jednotlivých predmetov, okrem externej časti a písomnej formy internej časti, sa konajú pred predmetovou maturitnou komisiou. V jednom dni môže predmetová maturitná komisia vyskúšať najviac 24 žiakov.
(11)
Čas vyčlenený pre jednotlivé časti a predmety maturitnej skúšky je uvedený v I. časti prílohy.
(12)
Pri konaní maturitnej skúšky sa za jednu hodinu maturitnej skúšky považuje čas 60 minút.
§ 9
Organizácia záverečnej skúšky
(1)
Témy na jednotlivé časti záverečnej skúšky s uvedením učebných pomôcok, ktoré môže žiak používať, schvaľuje na návrh predmetovej komisie riaditeľ školy.
(2)
Témy na písomnú časť a ústnu časť záverečnej skúšky vypracujú učitelia odborných predmetov v spolupráci s majstrami odbornej výchovy. Témy na praktickú časť záverečnej skúšky vypracujú majstri odbornej výchovy v spolupráci s učiteľmi odborných predmetov.
(3)
Na písomnú časť záverečnej skúšky sa určí 1 téma až 10 tém.
(4)
Písomná časť záverečnej skúšky trvá od 45 minút do 120 minút.
(5)
Písomná časť záverečnej skúšky sa organizuje tak, aby ju žiak ukončil v jednom dni.
(6)
Na praktickú časť záverečnej skúšky sa určí podľa náročnosti a špecifík odboru 1 téma až 15 tém, ktoré zahŕňajú charakteristické činnosti, na ktorých výkon sa žiaci pripravujú.
(7)
Praktická časť záverečnej skúšky trvá podľa povahy učebného odboru najviac 24 hodín. V odboroch, v ktorých si to charakter skúšky vyžaduje, môže praktická časť skúšky trvať až štyri týždne.
(8)
Praktická časť záverečnej skúšky môže byť individuálna alebo skupinová. Žiak môže na nej používať pomôcky uvedené v zadaní témy práce.
(9)
Pri konaní praktickej časti záverečnej skúšky sa za jednu hodinu praktickej časti záverečnej skúšky považuje čas 60 minút.
(10)
Na ústnu časť záverečnej skúšky sa určuje najmenej 25 tém.
(11)
Ústna časť záverečnej skúšky trvá najviac 15 minút. Príprava žiaka na ňu trvá podľa charakteru študijného alebo učebného odboru 15 minút až 30 minút.
(12)
Ústna časť záverečnej skúšky sa organizuje tak, aby ju žiak ukončil v jednom dni. V jednom dni môže komisia vyskúšať najviac 30 žiakov.
(13)
Záverečná skúška je verejná okrem jej písomnej časti.
(14)
Čas trvania skúšok žiakov so zdravotným znevýhodnením môže predseda skúšobnej komisie primerane predĺžiť.
§ 10
Organizácia záverečnej pomaturitnej skúšky
(1)
Praktická časť odbornej zložky záverečnej pomaturitnej skúšky trvá podľa povahy študijného odboru najviac 24 hodín, v jednom dni najviac osem hodín. V odboroch, v ktorých to charakter skúšky vyžaduje, praktická časť odbornej zložky môže trvať až štyri týždne.
(2)
Pri konaní záverečnej pomaturitnej skúšky sa za jednu hodinu záverečnej pomaturitnej skúšky považuje čas 60 minút.
(3)
Čas trvania skúšok žiakov so zdravotným znevýhodnením môže predseda predmetovej maturitnej komisie primerane predĺžiť.
(4)
Praktická časť odbornej zložky záverečnej pomaturitnej skúšky môže byť individuálna alebo skupinová. Žiak môže na nej používať pomôcky uvedené v zadaní témy práce.
(5)
Pred záverečnou pomaturitnou skúškou sa žiaci päť vyučovacích dní nezúčastňujú na vyučovaní.
§ 11
Organizácia absolventskej skúšky
(1)
Absolventská skúška môže byť individuálna alebo skupinová. Žiak môže na nej používať pomôcky uvedené v zadaní témy práce.
(2)
Absolventská skúška je verejná.
(3)
Pri konaní absolventskej skúšky sa za jednu hodinu absolventskej skúšky považuje čas 60 minút.
(4)
Teoretická skúška z odborných predmetov podľa § 79 ods. 2 písm. c) zákona a komplexná skúška z odborných predmetov podľa § 79 ods. 2 písm. e) zákona sa organizuje tak, aby ju žiak ukončil v jednom dni. V jednom dni môže komisia vyskúšať najviac 12 žiakov.
(5)
Absolventská skúška na strednej zdravotníckej škole sa organizuje ako skúška podľa § 79 ods. 2 písm. d) zákona.
(6)
Čas trvania skúšok žiakov so zdravotným znevýhodnením môže predseda skúšobnej komisie primerane predĺžiť.
(7)
Pred absolventskou skúškou sa žiaci päť vyučovacích dní nezúčastňujú na vyučovaní.
(8)
Riaditeľ konzervatória na návrh umeleckej rady schvaľuje do
a)
31. januára vybrané umelecké diela absolventských výkonov,
b)
30. júna predchádzajúceho školského roka témy absolventských písomných prác,
c)
31. marca zadania jednotlivých zložiek súborných skúšok z pedagogickej prípravy.
§ 12
Zoznam predmetov maturitnej skúšky
(1)
Skupiny predmetov maturitnej skúšky sú
a)
cudzí jazyk,
b)
spoločenskovedné predmety,
c)
prírodovedné predmety,
d)
ostatné predmety.
(2)
Skupinu predmetov cudzí jazyk tvoria predmety
a)
anglický jazyk,
b)
francúzsky jazyk,
c)
nemecký jazyk,
d)
ruský jazyk,
e)
španielsky jazyk,
f)
taliansky jazyk.
(3)
Skupinu spoločenskovedných predmetov tvoria predmety
a)
dejepis,
b)
geografia,
c)
náuka o spoločnosti,
d)
občianska náuka.
(4)
Skupinu prírodovedných predmetov tvoria predmety
a)
biológia,
b)
fyzika,
c)
chémia,
d)
informatika,
e)
matematika.
(5)
Skupinu ostatných predmetov tvoria predmety
a)
dejiny umenia,
b)
deskriptívna geometria,
c)
ekológia,
d)
ekonomika,
e)
estetika,
f)
evanjelické a. v. náboženstvo,
g)
chorvátsky jazyk,
h)
katolícke náboženstvo,
i)
kresťanská etika,
j)
latinčina,
k)
literárna tvorba,
l)
maďarský jazyk a literatúra,
m)
muzikál,
n)
poľský jazyk,
o)
praktická časť odbornej zložky,
p)
právo,
q)
psychológia,
r)
reformované náboženstvo,
s)
slovenský jazyk a literatúra,
t)
slovenský jazyk a slovenská literatúra,
u)
stretnutia s ľudovou kultúrou,
v)
športový manažment,
w)
teoretická časť odbornej zložky,
x)
ukrajinský jazyk a literatúra,
y)
základy športovej prípravy,
z) ďalší predmet z učebného plánu školského vzdelávacieho programu po schválení Ministerstvom školstva Slovenskej republiky.
§ 13
Maturitná skúška
(1)
Žiak vykoná externú časť maturitnej skúšky a písomnú formu internej časti maturitnej skúšky podľa II. časti prílohy.
(2)
Žiak vykoná ústnu formu internej časti maturitnej skúšky podľa III. časti prílohy.
(3)
Žiak vykoná teoretickú časť odbornej zložky a praktickú časť odbornej zložky podľa IV. časti prílohy.
§ 14
Úpravy maturitnej skúšky pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
(1)
Podľa upravených podmienok môže maturovať
a)
žiak špeciálnej školy,
b)
žiak špeciálnej triedy,
c)
žiak so zdravotným znevýhodnením v triede strednej školy vzdelávaný podľa individuálneho vzdelávacieho programu spolu s ostatnými žiakmi.
(2)
Úpravy sa vzťahujú na
a)
jednotlivé časti maturitnej skúšky,
b)
cieľové požiadavky jednotlivých maturitných predmetov,
c)
externé testy, písomné práce a maturitné zadania.
(3)
Úpravy sa týkajú týchto oblastí:
a)
predĺžený časový limit pri riešení úloh testu a pri ústnej odpovedi,
b)
úpravy alebo nahradenie niektorých úloh,
c)
rôzne grafické úpravy a formáty zadaní s použitím rôznych veľkostí písma, s použitím zmenenej štruktúry textu, využitím inej možnosti záznamu odpovede a počúvania vstupného textu,
d)
prítomnosť tlmočníka posunkovej reči, resp. asistenta, zdravotníckeho personálu, špeciálneho pedagóga.
(4)
Žiaci so zdravotným znevýhodnením, na ktorých sa vzťahujú úpravy, sú žiaci
a)
so sluchovým postihnutím,
b)
so zrakovým postihnutím,
c)
s telesným postihnutím,
d)
chorí a zdravotne oslabení,
e)
s vývinovými poruchami učenia,
f)
žiaci s poruchami aktivity a pozornosti,
g)
žiaci s poruchami správania,
h)
žiaci s narušenou komunikačnou schopnosťou,
i)
žiaci s autizmom alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami,
j)
s viacnásobným postihnutím.
(5)
Žiaci sú zaradení do troch skupín podľa miery obmedzenia pri práci s testovými úlohami:
a)
I. skupina – ľahký stupeň obmedzenia,
b)
II. skupina – stredný stupeň obmedzenia,
c)
III. skupina – ťažký stupeň obmedzenia.
(6)
Pri zaraďovaní žiakov do skupín je potrebné vychádzať z toho, či
a)
je žiak schopný pracovať pri predĺženom čase s testom pre bežnú populáciu,
b)
je potrebné testové úlohy upraviť z formálnej stránky, upraviť veľkosť písma, zvýrazniť text alebo nahradiť testové úlohy vhodnejšími úlohami,
c)
vyžaduje postihnutie žiaka pomoc tlmočníka posunkovej reči, resp. asistenta alebo zdravotníckeho personálu či špeciálneho pedagóga pri vypracovaní testov,
d)
je potrebné vzhľadom na postihnutie žiaka zvoliť na vykonanie maturitnej skúšky alebo jej časti náhradný spôsob.
(7)
Úpravy maturitnej skúšky pre žiakov s jednotlivými druhmi postihnutí sú uvedené v V. časti prílohy.
(8)
Žiadosť o úpravu maturitnej skúšky, ktorá je prílohou prihlášky na maturitnú skúšku, podáva uchádzač riaditeľovi školy. Žiadosť obsahuje
a)
osobné údaje uchádzača,
b)
skupinu, do ktorej chce byť uchádzač zaradený,
c)
odborný lekársky posudok, ktorý obsahuje presnú diagnózu a z nej vyplývajúce funkčné dôsledky, ktorý sa nevyžaduje od uchádzačov s vývinovými poruchami učenia,
d)
odborný posudok centra špeciálno-pedagogického poradenstva, centra pedagogicko-psychologického poradenstva, odborníka na pervazívne vývinové poruchy, ktorý obsahuje presnú diagnózu a z nej vyplývajúce dôsledky,
e)
aktuálny odborný posudok špeciálneho pedagóga a psychológa.
(9)
Odborný posudok pre uchádzača s vývinovými poruchami učenia má najviac dvojročnú platnosť.
(10)
Odborný posudok vyhotovuje ten, kto má vo svojej odbornej starostlivosti žiaka so zdravotným znevýhodnením.
§ 15
Podrobnosti hodnotenia a klasifikácie maturitnej skúšky
(1)
Ak má maturitná skúška v príslušnom predmete viac častí, hodnotí sa každá časť osobitne. Výsledné hodnotenie sa neurčuje. Určuje sa, či v príslušnom predmete žiak zmaturoval alebo nezmaturoval.
(2)
Externá časť a každá forma internej časti maturitnej skúšky sa hodnotí osobitne a toto hodnotenie je uvedené aj na vysvedčení o maturitnej skúške. Externá časť a písomná forma internej časti sa hodnotí percentami úspešnosti. Ústna forma internej časti sa hodnotí stupňom prospechu.
(3)
Pokyny na hodnotenie externej časti a písomnej formy internej časti maturitnej skúšky sú centrálne vypracované a sú prílohou ich zadania. Hodnotenie vyjadrené percentami sa zaokrúhľuje na desatiny.
(4)
Žiak môže vykonať ústnu formu internej časti maturitnej skúšky bez ohľadu na výsledok externej časti a písomnej formy internej časti maturitnej skúšky.
(5)
Každú úlohu v maturitnom zadaní a v maturitnej téme ústnej formy internej časti maturitnej skúšky hodnotí predmetová maturitná komisia samostatne.
(6)
Každý predmet maturitnej skúšky má v maturitnom zadaní a v maturitnej téme aspoň dve úlohy vyjadrené ich váhou vzhľadom na celkové hodnotenie. Celkovým hodnotením ústnej formy internej časti maturitnej skúšky z daného predmetu je stupeň prospechu, ktorý vzniká ako vážený priemer stupňov prospechu z odpovedí na jednotlivé úlohy maturitného zadania. Pritom sa vážený priemer pri hodnotení vyjadrenom
a)
stupňom prospechu zaokrúhľuje na celé číslo, pričom 1,5 sa zaokrúhľuje na 1; 2,5 sa zaokrúhľuje na 2; 3,5 sa zaokrúhľuje na 3 a 4,5 sa zaokrúhľuje na 4; stupeň prospechu vyjadrený číslom s desatinnou časťou do 0,50 sa zaokrúhľuje na celé číslo smerom nadol a nad 0,50 sa zaokrúhľuje na celé číslo smerom nahor,
b)
percentom úspešnosti zaokrúhľuje na desatiny.
(7)
Žiak úspešne vykoná maturitnú skúšku z predmetu, ktorý má externú časť maturitnej skúšky a písomnú formu internej časti maturitnej skúšky, ak jeho hodnotenie z ústnej formy internej časti maturitnej skúšky
a)
nie je horšie ako stupeň prospechu 3 – dobrý bez ohľadu na to, aké hodnotenie žiak získa z písomnej formy internej časti maturitnej skúšky a z externej časti maturitnej skúšky, alebo
b)
je stupeň prospechu 4 – dostatočný a v písomnej forme internej časti maturitnej skúšky získa viac ako 25 % z celkového počtu bodov a súčasne v externej časti získa viac ako 33 % z celkového počtu bodov.
(8)
Žiak úspešne vykoná maturitnú skúšku z predmetu, ktorý má externú časť maturitnej skúšky a nemá písomnú formu internej časti maturitnej skúšky, ak jeho hodnotenie z ústnej formy internej časti maturitnej skúšky
a)
nie je horšie ako stupeň prospechu 3 – dobrý bez ohľadu na to, aké hodnotenie žiak získa z externej časti maturitnej skúšky, alebo
b)
je stupeň prospechu 4 – dostatočný a v externej časti maturitnej skúšky získa viac ako 33 % z celkového počtu bodov.
(9)
Žiak úspešne vykoná maturitnú skúšku z predmetu, ktorý nemá externú časť maturitnej skúšky a nemá písomnú formu internej časti maturitnej skúšky, ak jeho hodnotenie z ústnej formy internej časti maturitnej skúšky nie je horšie ako 4 – dostatočný.
(10)
Žiak úspešne vykoná externú časť maturitnej skúšky z dobrovoľného predmetu, ak v nej získa viac ako 33 % z celkového počtu bodov.
§ 16
Podrobnosti hodnotenia a klasifikácie záverečnej skúšky a absolventskej skúšky
Skúšobná komisia pri celkovom hodnotení na záverečnej skúške alebo absolventskej skúške klasifikuje žiaka takto:
a)
prospel s vyznamenaním, ak nemá
1.
na záverečnej skúške z praktickej časti záverečnej skúšky prospech horší ako výborný a na písomnej časti skúšky a ústnej časti skúšky priemerný prospech horší ako 1,5 a v odborných učilištiach stupeň prospechu z odborného výcviku v poslednom ročníku horší ako chválitebný,
2.
na absolventskej skúške v študijných odboroch skupiny 82 – umenie, úžitkové umenie a ručná umelecko-remeselná výroba z praktickej časti skúšky z hlavného odboru štúdia alebo z absolventského výkonu z hlavného odboru štúdia stupeň prospechu horší ako výborný a v študijných odboroch skupiny 53 – z praktickej skúšky stupeň prospechu horší ako výborný,
3.
na absolventskej skúške priemerný prospech z jednotlivých častí absolventskej skúšky podľa § 79 ods. 2 zákona horší ako 1,50,
b)
prospel veľmi dobre, ak nemá
1.
na záverečnej skúške z praktickej časti skúšky prospech horší ako chválitebný a na písomnej časti skúšky a ústnej časti skúšky prospech horší ako chválitebný a v odborných učilištiach stupeň prospechu z odborného výcviku v poslednom ročníku horší ako chválitebný,
2.
na absolventskej skúške v študijných odboroch skupiny 82 – umenie, úžitkové umenie a ručná umelecko-remeselná výroba z praktickej časti skúšky z hlavného odboru štúdia alebo z absolventského výkonu z hlavného odboru štúdia stupeň prospechu horší ako chválitebný a v študijných odboroch skupiny 53 – z praktickej skúšky stupeň prospechu horší ako chválitebný,
3.
na absolventskej skúške priemerný prospech z jednotlivých častí absolventskej skúšky podľa § 79 ods. 2 zákona horší ako 2,00,
c)
prospel, ak nemá
1.
na záverečnej skúške z písomnej časti skúšky, praktickej časti skúšky a ústnej časti skúšky stupeň prospechu nedostatočný,
2.
na absolventskej skúške z niektorej časti absolventskej skúšky podľa § 79 ods. 2 zákona stupeň prospechu nedostatočný,
d)
neprospel, ak má
1.
na záverečnej skúške z niektorej časti skúšky stupeň prospechu nedostatočný,
2.
na absolventskej skúške z niektorej časti absolventskej skúšky podľa § 79 ods. 2 zákona stupeň prospechu nedostatočný.
§ 17
Prechodné ustanovenia
(1)
Žiak, ktorý vykonal záverečnú skúšku, maturitnú skúšku, záverečnú pomaturitnú skúšku alebo absolventskú skúšku podľa doterajších predpisov a bola mu povolená opravná skúška alebo skúška v náhradnom termíne, vykoná záverečnú skúšku, maturitnú skúšku, záverečnú pomaturitnú skúšku alebo absolventskú skúšku podľa doterajších predpisov.
(2)
Žiak so sluchovým postihnutím si môže v príslušnom školskom roku do 30. septembra 2010 namiesto predmetu cudzí jazyk zvoliť jeden z predmetov matematika alebo náuka o spoločnosti, alebo občianska náuka.
(3)
Žiak, ktorý bol prijatý na gymnázium s dvoma vyučovacími jazykmi so štvorročným štúdiom a štúdium začal najneskôr v školskom roku 2008/2009, vykoná maturitnú skúšku z predmetov
a)
slovenský jazyk a literatúra,
b)
druhý vyučovací jazyk,
c)
voliteľný predmet zo skupiny prírodovedných alebo spoločenskovedných predmetov alebo ostatných predmetov,
d)
ďalší voliteľný predmet.
(4)
Jeden voliteľný predmet žiaka na maturitnej skúške podľa odseku 3 písm. c) je každý prírodovedný alebo spoločenskovedný predmet uvedený v § 12, v ktorom mal žiak súčet týždenných hodinových dotácií počas štúdia na gymnáziu najmenej šesť. Do súčtu týždenných hodinových dotácií sa môže zarátať aj hodinová dotácia zo seminára alebo z cvičení rovnakého zamerania.
(5)
Žiak, ktorý bol prijatý na strednú odbornú školu s dvoma vyučovacími jazykmi so štvorročným štúdiom a štúdium začal najneskôr v školskom roku 2008/2009, vykoná maturitnú skúšku z predmetov
a)
slovenský jazyk a literatúra,
b)
druhý vyučovací jazyk,
c)
teoretická časť odbornej zložky,
d)
praktická časť odbornej zložky.
(6)
V teoretickej časti odbornej zložky podľa odseku 5 sa v druhom vyučovacom jazyku ústne overujú vedomosti žiaka vo vyžrebovanej téme z určených odborných predmetov. V praktickej časti odbornej zložky sa overujú v slovenskom jazyku schopnosti žiaka na základe písomného riešenia úloh vo vyžrebovanej téme.
(7)
Žiak, ktorý začal štúdium na strednej škole najneskôr v školskom roku 2007/2008, vykoná maturitnú skúšku z predmetu zo skupiny predmetov cudzí jazyk podľa § 76 ods. 3 zákona na jazykovej úrovni B1 alebo B2 Spoločného európskeho referenčného rámca.
§ 18
Účinnosť
Táto vyhláška nadobúda účinnosť 1. septembra 2008.
Ján Mikolaj v. r.
Príloha k vyhláške č. 318/2008 Z. z.
SPÔSOB A FORMA KONANIA MATURITNEJ SKÚŠKY
I. ČASŤ
FORMY MATURITNEJ SKÚŠKY Z JEDNOTLIVÝCH PREDMETOV
Por.
číslo
Predmet   Časť
Úroveň Externá Interná a jej formy
Písomná Ústna
príprava  odpoveď
1 anglický jazyk B2 120´ 60´ 20´ 20´
B1 100´ 60´ 20´ 20´
2 biológia   20´ 20´
3 dejepis   20´ 20´
4 francúzsky jazyk B2 120´ 60´ 20´ 20´
B1 100´ 60´ 20´ 20´
5 fyzika   20´ 20´
6 geografia   20´ 20´
7 chémia   20´ 20´
8 informatika   30´ 20´
9 maďarský jazyk a literatúra   90´ 150´ 20´ 20´
10 matematika   120´ 20´ 20´
11 náuka o spoločnosti   20´ 20´
12 nemecký jazyk B2 120´ 60´ 20´ 20´
B1 100´ 60´ 20´ 20´
13 občianska náuka   20´ 20´
14 ruský jazyk B2 120´ 60´ 20´ 20´
B1 100´ 60´ 20´ 20´
15 slovenský jazyk a literatúra   90´ 150´ 20´ 20´
16 slovenský jazyk a slovenská literatúra4)   90´ 150´ 20´ 20´
17 španielsky jazyk B2 120´ 60´ 20´ 20´
B1 100´ 60´ 20´ 20´
18 taliansky jazyk B2 120´ 60´ 20´ 20´
B1 100´ 60´ 20´ 20´
19 ukrajinský jazyk a literatúra   90´ 150´ 20´ 20´
20 teoretická časť odbornej zložky   30´ 30´
21 praktická časť odbornej zložky    max. 24 hodín (príprava a výkon)
22 dejiny umenia5)   20´ 20´
23 deskriptívna geometria5)   30´ 20´
24 ekológia5)   20´ 20´
25 ekonomika5)   20´ 20´
26 estetika5)   20´ 20´
27 evanjelické a. v. náboženstvo6)   20´ 20´
28 kresťanská etika6)   20´ 20´
29 latinčina   20´ 20´
30 právo5)   20´ 20´
31 psychológia5)   20´ 20´
32 reformované náboženstvo6)   20´ 20´
33 katolícke náboženstvo6)   20´ 20´
34 stretnutia s ľudovou kultúrou5)   20´ 20´
35 športový manažment   20´ 20´
36 základy športovej prípravy   20´ 20´
37 muzikál   20´ 20´
38 literárna tvorba   20´ 20´
39 poľský jazyk   20´ 20´
40 chorvátsky jazyk   20´ 20´
II. ČASŤ
PODROBNOSTI O SPÔSOBE KONANIA EXTERNEJ ČASTI A PÍSOMNEJ FORMY INTERNEJ ČASTI MATURITNEJ SKÚŠKY
1.
Cudzí jazyk – anglický jazyk, francúzsky jazyk, nemecký jazyk, ruský jazyk, taliansky jazyk a španielsky jazyk.
Cudzí jazyk obsahom a úrovňou náročnosti zodpovedá jazykovej úrovni B2 Spoločného európskeho referenčného rámca.
Voliteľný predmet cudzí jazyk obsahom a úrovňou náročnosti zodpovedá jazykovej úrovni B1 Spoločného európskeho referenčného rámca.
Externá časť maturitnej skúšky z cudzieho jazyka pozostáva z centrálne vypracovanej, vo všetkých školách v rovnakom čase zadanej, pod externým dozorom konanej a externe vyhodnotenej písomnej skúšky – testu. Test overuje komunikačné kompetencie na úrovni B1 a B2 Spoločného európskeho referenčného rámca pre cudzie jazyky v častiach počúvanie s porozumením, čítanie s porozumením a použitie gramatiky a lexiky. Test obsahuje len úlohy s výberom odpovede a úlohy s krátkou odpoveďou.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením:
Test z cudzieho jazyka pre žiakov so sluchovým postihnutím nebude obsahovať úlohy na počúvanie s porozumením.
Písomnou formou internej časti maturitnej skúšky je vypracovanie centrálne zadanej témy v určenej žánrovej forme. Písomná forma internej časti maturitnej skúšky sa zadáva vo všetkých školách v rovnakom čase, koná sa pod externým dozorom a vyhodnocuje sa interne na základe centrálnych pokynov.
Charakteristika témy písomnej formy internej časti maturitnej skúšky pre úroveň B2:
a)
napísať jasný a detailný text na rôzne témy, ktoré žiaka zaujímajú,
b)
podrobne, štylisticky a jazykovo správne písať o udalostiach, reálnych alebo fiktívnych zážitkoch,
c)
napísať dobre zrozumiteľný príbeh,
d)
napísať pozdrav, pozvanie, odkaz, blahoželanie, telegram,
e)
napísať súkromný a formálny list, žiadosť, životopis, sťažnosť, reklamáciu, inzerát,
f)
opísať osobu, predmet, miesto, činnosť, situáciu,
g)
napísať súvislý text, v ktorom vyjadrí svoje názory, postoje, myšlienky, city,
h)
napísať referát, diskusný príspevok, správu, rozprávanie.
Charakteristika témy písomnej formy internej časti maturitnej skúšky pre úroveň B1:
a)
jednoducho a jasne písať o témach, ktoré sú žiakovi známe a zaujímajú ho,
b)
vyjadriť svoj názor na témy, ktoré ho zaujímajú,
c)
vyjadriť svoje pocity (ľútosť, radosť, záujem, súcit a pod.),
d)
zvládnuť základné formy korešpondencie,
e)
napísať pozdrav, pozvanie, odkaz, blahoželanie, telegram,
f)
napísať súkromný a formálny list, žiadosť, životopis, sťažnosť, reklamáciu, inzerát,
g)
opísať osobu, predmet, miesto, činnosť, situáciu.
2.
Maďarský jazyk a literatúra, ukrajinský jazyk a literatúra
Externá časť maturitnej skúšky z maďarského jazyka a literatúry, ukrajinského jazyka a literatúry sa skladá z centrálne vypracovanej, vo všetkých školách v rovnakom čase zadanej, pod externým dozorom konanej a externe vyhodnotenej písomnej skúšky – testu. Test sa skladá len z úloh s výberom odpovede a z úloh s krátkou odpoveďou.
Písomnou formou internej časti sú centrálne pripravené súbory štyroch tém, prípadne východiskové texty a určené žánrové formy. Žiak si vyberie a vypracuje iba jednu tému. Písomná práca sa vo všetkých školách zadáva v rovnakom čase, koná sa pod externým dozorom a vyhodnocuje sa interne na základe centrálnych pokynov.
Charakteristika úloh písomnej práce:
a)
analýza a interpretácia umeleckého diela alebo vecného textu (jeho obsahová, kompozičná a štylistická analýza, argumentácia a hodnotenie),
b)
vypracovanie zvolenej témy v určenej žánrovej forme,
c)
porovnanie dvoch textov podľa zadania,
d)
štýlová a žánrová transformácia textov.
3.
Matematika
Externú časť maturitnej skúšky z matematiky tvorí centrálne vypracovaná písomná skúška – test, ktorá sa vo všetkých školách zadáva v rovnakom čase, koná sa pod externým dozorom a externe sa vyhodnocuje. Test sa skladá iba z úloh s výberom odpovede a z úloh s krátkou odpoveďou.
4.
Slovenský jazyk a literatúra
Externú časť maturitnej skúšky zo slovenského jazyka a literatúry tvorí centrálne vypracovaná, vo všetkých školách v rovnakom čase zadaná, pod externým dozorom konaná a externe vyhodnotená písomná skúška – test. Test sa skladá len z úloh s výberom odpovede a z úloh s krátkou odpoveďou.
Písomnou formou internej časti sú centrálne pripravené súbory štyroch tém alebo východiskové texty a určené žánrové formy. Žiak si vyberie a vypracuje iba jednu tému. Žiak má preukázať komplexnosť ovládania spisovného jazyka, mieru tvorivosti v písomnom prejave a celkovú vzdelanosť a kultúrnosť v miere vychádzajúcej z cieľových požiadaviek. Písomná práca sa vo všetkých školách zadáva v rovnakom čase, koná sa pod externým dozorom a vyhodnocuje sa interne na základe centrálnych pokynov.
Charakteristika úloh písomnej práce:
a)
analýza a interpretácia umeleckého diela alebo vecného textu (jeho obsahová, kompozičná a štylistická analýza, argumentácia a hodnotenie),
b)
vypracovanie zvolenej témy v určenej žánrovej forme,
c)
porovnanie dvoch textov podľa zadania,
d)
štýlová a žánrová transformácia textov.
5.
Slovenský jazyk a slovenská literatúra
Externá časť maturitnej skúšky zo slovenského jazyka a slovenskej literatúry sa skladá z centrálne vypracovanej, vo všetkých školách v rovnakom čase zadanej, pod externým dozorom konanej a externe vyhodnotenej písomnej skúšky – testu. Test sa skladá len z úloh s výberom odpovede a z úloh s krátkou odpoveďou.
Písomnou formou internej časti sú centrálne pripravené súbory štyroch tém, prípadne východiskové texty a určené žánrové formy. Žiak si vyberie a vypracuje iba jednu tému. Písomná práca sa vo všetkých školách zadáva v rovnakom čase, koná sa pod externým dozorom a vyhodnocuje sa interne na základe centrálnych pokynov.
Charakteristika úloh písomnej práce:
a)
analýza a interpretácia umeleckého diela alebo vecného textu (jeho obsahová, kompozičná a štylistická analýza, argumentácia a hodnotenie),
b)
vypracovanie zvolenej témy v určenej žánrovej forme,
c)
porovnanie dvoch textov podľa zadania,
d)
štýlová a žánrová transformácia textov.
III. ČASŤ
PODROBNOSTI O SPÔSOBE KONANIA A OBSAHU ÚSTNEJ FORMY INTERNEJ ČASTI MATURITNEJ SKÚŠKY
VŠEOBECNÉ POKYNY
1.
Ústnu formu internej časti maturitnej skúšky tvorí ústna odpoveď žiaka pred predmetovou maturitnou komisiou, pričom si žiak žrebuje jedno zo schválených maturitných zadaní.
2.
Ústna forma internej časti maturitnej skúšky je verejná.
3.
Maturitné zadania a úlohy v nich vychádzajú z cieľových požiadaviek na vedomosti a zručnosti pre príslušný predmet maturitnej skúšky.
4.
Každé maturitné zadanie tvoria dve alebo tri samostatné úlohy, podľa možností a charakteru predmetu z viacerých tematických okruhov.
5.
Obsah maturitných zadaní zohľadňuje aj predpísaný čas určený na trvanie skúšky a jej prípravu.
6.
Maturitné zadania ústnej formy internej časti maturitnej skúšky pripravuje príslušná predmetová komisia školy. Maturitné zadania sa nezverejňujú.
7.
Minimálny počet zadaní je 30. Každé zadanie sa použije iba jedenkrát v danom dni.
8.
Pre každý maturitný predmet sa učebné pomôcky členia do dvoch skupín – všeobecné a konkrétne. Pod všeobecnými rozumieme pomôcky, ktoré má každý žiak na každej škole k dispozícii počas konania príslušnej časti alebo zložky skúšky. Konkrétne sú tie pomôcky, ktoré priamo súvisia s príslušným zadaním.
9.
Každá škola zabezpečí žiakovi prístup k všeobecným pomôckam v príslušnom predmete maturitnej skúšky.
10.
Súčasťou príslušného maturitného zadania je aj uvedenie konkrétnej učebnej pomôcky.
11.
Skúšajúci citlivo riadi rozhovor so žiakom, kladie pomocné a stimulačné otázky, vyjadruje súhlas alebo nesúhlas s tvrdeniami žiaka, pričom ho vedie k tomu, aby svoje názory podopieral argumentmi a využíval pri tom písomnú prípravu a tiež vlastné poznatky získané počas prípravy na maturitnú skúšku.
12.
Členovia predmetovej maturitnej komisie dbajú na to, aby žiak mohol na ich podnety reagovať plynulo a mal dosť času a pokoja na vyjadrenie svojich myšlienok.
ANGLICKÝ JAZYK
Každé zadanie pre obidve úrovne náročnosti sa skladá z troch úloh.
Tematické okruhy sú uvedené v cieľových požiadavkách z anglického jazyka.
Charakteristika úloh maturitných zadaní pre jazykové úrovne B2 a B1 Spoločného európskeho referenčného rámca
Úloha č. 1 – Vizuálny podnet (napr. obrázok, fotografia, komiks, graf, schéma a pod.)
Žiak opíše predložený obrázok a hľadá súvislosti medzi obrázkom a príslušnou maturitnou úlohou. Komisia hodnotí súvislosť opisu predloženého podnetu, lineárnosť (postupnosť) vo vyjadrovaní a adekvátne jazykové prostriedky zodpovedajúce danej úrovni žiaka.
Úloha č. 2 – Tematický okruh
Úlohou žiaka je zaujať stanovisko k téme a odôvodniť ho v rozhovore so skúšajúcimi, ktorí vedú rozhovor podľa zásad uvedených v metodických pokynoch pre predmetové maturitné komisie. Komisia hodnotí, ako žiak dokáže zdôvodniť a vysvetliť svoje názory na príslušnú tému a argumentovať k problematike, výber faktov a informácií, gramatiku.
Úloha č. 3 – Situačná úloha, dialóg s rozdelenými úlohami (rôzne modelové situácie zohľadňujúce príslušný študijný odbor). Žiak dostane za úlohu vyriešiť konkrétnu situáciu, napríklad je na stanici a má sa informovať o najvýhodnejšom vlakovom spojení do nejakého mesta. Komisia sa zameriava na hodnotenie výberu a adekvátnosť použitia jazykových prostriedkov (v konkrétnej situácii z každodenného života v okruhu príslušných tém).
Všeobecné pomôcky
Obojstranný prekladový slovník obsahujúci najmenej 15 000 hesiel.
Hodnotenie
a)
Základom hodnotenia je rozsah slovnej zásoby, používanie gramatických štruktúr, stupeň jazykovej pohotovosti, obsahová stránka prejavu a pod.
b)
Predmetová maturitná komisia hodnotí obsahovú a jazykovú správnosť odpovede, štruktúru – začiatok, vedenie a skončenie rozhovoru.
c)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
d)
Hodnotenie úlohy č. 1 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa
1.
obsahová primeranosť,
2.
jazyková správnosť.
e)
Hodnotenie úlohy č. 2 sa skladá zo šiestich samostatných hodnotení. Hodnotí sa
1.
plynulosť vyjadrovania,
2.
výslovnosť a intonácia,
3.
obsah – náročnosť spracovania/kvalita rozhovoru,
4.
lexikálny rozsah,
5.
argumentácia,
6.
gramatická presnosť.
f)
Hodnotenie úlohy č. 3 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa
1.
obsahová a jazyková správnosť,
2.
pohotovosť vyjadrovania.
g)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh ústnej zložky je 1 : 2 : 1. Pri výpočte váženého priemeru pre obe úrovne sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Úloha č. 1
a)
Ak ide o žiakov so zrakovým postihnutím, obrázky sa nahradia slovným opisom príslušnej situácie vo vyučovacom jazyku; grafy a schémy sa vynechajú.
b)
Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa jazyková správnosť.
Úloha č. 2
Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa výslovnosť, intonácia a gramatická správnosť.
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
BIOLÓGIA
Každé zadanie sa skladá z troch úloh.
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na reprodukciu a pochopenie stanoveného učiva (prevláda forma monológu).
Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na porozumenie a hodnotenie poznatkov – špecifický transfer (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Úloha č. 3 – Úloha je zameraná na praktickú aplikáciu osvojených vedomostí, na interpretáciu pozorovaní a pokusov s dôrazom na schopnosť samostatne a tvorivo riešiť zadané problémy – nešpecifický transfer (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:
2 % až 3 % biológia ako veda,
8 % až 12 % biológia bunky a všeobecné vlastnosti živých sústav,
2 % až 3 % nebunkové a prokaryotické organizmy,
10 % až 15 % biológia rastlín,
6 % až 9 % systém a fylogenéza rastlín,
2 % až 3 % huby a lišajníky,
10 % až 15 % biológia živočíchov,
6 % až 9 % systém a fylogenéza živočíchov,
18 % až 27 % biológia človeka,
10 % až 15 % genetika,
6 % až 9 % ekológia.
Všeobecné pomôcky
Kľúč na určovanie rastlín
Atlas rastlín
Atlas živočíchov
Anatomický atlas – ľudské telo
Encyklopédia prírody
Priesvitky k spätnému projektoru z anatómie človeka, stavovcov, genetiky
Kostra človeka
Torzo človeka
Anatomické obrazy (človek, stavovce)
Diapozitívy flóry, fauny
Mikroskop, mikroskopické preparáty
Vzorky častí rastlinného tela – model koreňa, stonky, listu, kvetu
Obrazový materiál živočíchov, rastlín
Hodnotenie
a)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
b)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 3 : 4 : 3. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Úloha č. 3 je upravená podľa druhu a stupňa postihnutia.
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
DEJEPIS
Každé zadanie sa skladá z troch úloh.
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na vedomosti a porozumenie. V úlohe je presne určený pojem, fakt, definícia, historický jav alebo proces, o ktorom má žiak preukázať svoje vedomosti, a je určená učebná pomôcka a spôsob práce s ňou, napr. historická mapa a opis, čo má žiak urobiť (prevláda forma monológu).
Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na aplikáciu a analýzu. V úlohe sa presne definuje, čo sa od žiaka očakáva, napr. klasifikovať historické udalosti, porovnať dva historické javy alebo procesy alebo viac historických javov alebo procesov, určiť príčiny alebo dôsledky jedného historického javu alebo procesu alebo viacerých historických javov alebo procesov a pod. K úlohe je určená aj učebná pomôcka (historická mapa, historický prameň, graf, karikatúra a pod.) a opis, čo má žiak urobiť (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Úloha č. 3 – Úloha je zameraná na syntézu historických javov, procesov a udalostí. Od žiaka sa požaduje kritické posúdenie uvedených historických obsahov a preukázanie schopnosti zovšeobecňovať a zaujať hodnotiace postoje k minulosti. Žiak má preukázať schopnosť pracovať s historickými prameňmi, zručnosti orientovania sa v čase a priestore.
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:
5 % až 10 % úvod do vyučovania dejepisu a pravek,
10 % až 20 % starovek,
10 % až 20 % stredovek,
25 % až 35 % novovek,
30 % až 40 % dejiny 20. storočia.
Zastúpenie uvedených jednotlivých častí učiva v súbore všetkých úloh v maturitných zadaniach je takéto:
a)
svetové dejiny približne 55 %,
b)
národné dejiny približne 45 %.
Všeobecné pomôcky
Atlas svetových dejín
Dejepisné atlasy pre základné školy a gymnáziá
Z prameňov našich dejín
Hodnotenie
a)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
b)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 3 : 4 : 3. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
FRANCÚZSKY JAZYK
Každé zadanie pre obidve úrovne náročnosti sa skladá z troch úloh.
Tematické okruhy sú uvedené v cieľových požiadavkách z francúzskeho jazyka.
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Vizuálny podnet (napr. obrázok, fotografia, komiks, graf, schéma a pod.). Žiak opíše predložený obrázok a nachádza súvislosti medzi obrázkom a príslušnou maturitnou témou. Komisia hodnotí súvislosť opisu predloženého podnetu, lineárnosť (postupnosť) vo vyjadrovaní a adekvátne jazykové prostriedky zodpovedajúce danej úrovni žiaka.
Úloha č. 2 – Tematický okruh
Úlohou žiaka je zaujať stanovisko k téme a odôvodniť ho v rozhovore so skúšajúcimi, ktorí vedú rozhovor podľa zásad uvedených v metodických pokynoch pre predmetové maturitné komisie. Komisia hodnotí, ako žiak dokáže zdôvodniť a vysvetliť svoje názory na príslušnú tému a argumentovať k problematike, výber faktov a informácií, gramatiku.
Úloha č. 3 – Situačná úloha, dialóg s rozdelenými úlohami (rôzne modelové situácie zohľadňujúce príslušný študijný odbor). Žiak dostane za úlohu vyriešiť konkrétnu situáciu, napr. je na stanici a má sa informovať o najvýhodnejšom vlakovom spojení do nejakého mesta. Komisia sa zameriava na hodnotenie výberu a adekvátnosť použitia jazykových prostriedkov (v konkrétnej situácii z každodenného života v okruhu príslušných tém).
Všeobecné pomôcky
Obojstranný prekladový slovník obsahujúci najmenej 15 000 hesiel
Hodnotenie
a)
Základom hodnotenia je rozsah slovnej zásoby, používanie gramatických štruktúr, stupeň jazykovej pohotovosti, obsahová stránka prejavu a pod.
b)
Predmetová maturitná komisia hodnotí obsahovú a jazykovú správnosť odpovede, štruktúru – začiatok, vedenie a skončenie rozhovoru.
c)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
d)
Hodnotenie úlohy č. 1 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa
1.
obsahová primeranosť,
2.
jazyková správnosť.
e)
Hodnotenie úlohy č. 2 sa skladá zo šiestich samostatných hodnotení. Hodnotí sa
1.
plynulosť vyjadrovania,
2.
výslovnosť a intonácia,
3.
obsah – náročnosť spracovania/kvalita rozhovoru,
4.
lexikálny rozsah,
5.
argumentácia,
6.
gramatická presnosť.
f)
Hodnotenie úlohy č. 3 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa
1.
obsahová a jazyková správnosť,
2.
pohotovosť vyjadrovania.
g)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh ústnej zložky je 1 : 2 : 1. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Úloha č. 1
a)
Ak ide o žiakov so zrakovým postihnutím, obrázky sa nahradia slovným opisom príslušnej situácie vo vyučovacom jazyku; grafy a schémy sa vynechajú.
b)
Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa jazyková správnosť.
Úloha č. 2
Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa výslovnosť, intonácia a gramatická správnosť.
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
FYZIKA
Každé zadanie sa skladá z troch úloh.
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Žiak teoreticky opíše fyzikálny jav, pojem, vzťah a podobne a rieši jednoduchú úlohu súvisiacu s témou (prevláda forma monológu).
Úloha č. 2 – Žiak rieši štruktúrovanú úlohu, v ktorej musí aplikovať teoretické poznatky z určitých tematických celkov (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Úloha č. 3 – Žiak obhajuje svoju experimentálnu prácu súvisiacu s témami zadania, pričom využíva svoj zošit laboratórnych cvičení (uplatňuje sa aj forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:
10 % až 25 % mechanika,
10 % až 20 % molekulová fyzika a termodynamika,
10 % až 25 % elektrický prúd a elektrické pole,
10 % až 15 % magnetické pole,
10 % až 15 % striedavý prúd,
10 % až 15 % mechanické kmitanie,
10 % až 15 % vlnenie,
5 % až 10 % základy fyziky mikrosveta.
Všeobecné pomôcky
Matematické, fyzikálne a chemické tabuľky, kalkulačka, ktorá by mala mať aspoň desaťmiestny displej, základné aritmetické operácie (sčítanie, odčítanie, násobenie, delenie, umocňovanie, odmocňovanie), goniometrické, exponenciálne a logaritmické funkcie a funkcie k nim inverzné, no nesmie mať grafický displej.
Hodnotenie
a)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
b)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 3 : 4 : 3. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Úloha č. 3 je upravená podľa druhu a stupňa postihnutia.
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
GEOGRAFIA
Každé zadanie sa skladá z troch úloh.
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Úloha je širšie koncipovaná, jej cieľom je preveriť žiakove vedomosti a zručnosti v danej oblasti, spôsob logickej prípravy a prezentácie odpovede na danú úlohu, výber faktov, pojmov a vzťahov. Cieľom je preveriť aj zručnosť práce so zdrojmi, ktoré bude mať žiak k dispozícii k danej otázke (prevláda forma monológu).
Úloha č. 2 – Úloha je formulovaná ako aplikačná úloha. Úlohou žiaka je predviesť najvhodnejší spôsob riešenia, obhájiť správnosť svojho postupu a vedieť argumentovať a komunikovať o príslušnom probléme. Pri odpovedi bude mať žiak k dispozícii geografické zdroje (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Úloha č. 3 – Úloha je formulovaná ako konkrétna problémová úloha na úrovni najvyšších myšlienkových operácií (analýza, syntéza, hodnotenie), pri ktorej riešení môžu žiaci uplatniť vedomosti a zručnosti získané počas celého štúdia, teda sformulovať geografickú otázku, správne vybrať údaje, analyzovať ich, organizovať získané údaje a hodnotiť ich, odpovedať na geografickú otázku. Žiak predvedie svoje riešenie problému a obhajuje správnosť riešenia na základe geografických zdrojov (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:
4 % až 6 % Zem a zobrazovanie Zeme,
16 % až 24 % fyzická geografia (atmosféra, hydrosféra, litosféra, pedosféra, biosféra),
16 % až 24 % humánna geografia (obyvateľstvo, sídla, hospodárstvo sveta),
22 % až 33 % regionálna geografia sveta (politická mapa sveta, geografia Európy, Ameriky, Ázie, Afriky, Austrálie, Oceánie, Antarktídy a oceánov),
14 % až 21 % geografia Slovenskej republiky,
4 % až 6 % geoekológia a environmentalistika.
Všeobecné pomôcky
Všeobecno-zemepisné mapy
Tematické mapy
Hodnotenie
a)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
b)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 1 : 2 : 3. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Požiadavka zručnosti a riešenia na základe geografických zdrojov je pre žiakov so zrakovým a telesným postihnutím vo všetkých úlohách jednotlivých zadaní upravená podľa druhu a stupňa postihnutia.
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní pre žiakov so zrakovým postihnutím je takéto:
4 % až 6 % Zem a zobrazovanie Zeme,
16 % až 22 % fyzická geografia (atmosféra, hydrosféra, litosféra, pedosféra, biosféra),
16 % až 24 % humánna geografia (obyvateľstvo, sídla, hospodárstvo sveta),
25 % až 35 % regionálna geografia sveta (politická mapa sveta, geografia Európy, Ameriky, Ázie, Afriky, Austrálie,
Oceánie, Antarktídy a oceánov),
17 % až 25 % geografia Slovenskej republiky,
4 % až 6 % geoekológia a environmentalistika.
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
CHÉMIA
Každé zadanie sa skladá z troch úloh.
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Úloha na reprodukciu, pochopenie a jednoduché myšlienkové operácie, napr. jednoduché výpočty, názvoslovie, vlastnosti látok, zoradenie, zaradenie do skupiny, neúplný zápis reakcie a podobne, spojená s pokynmi typu definuj, pomenuj, vymenuj a podobne (prevláda forma monológu).
Úloha č. 2 – Úloha zameraná na zložitejšie myšlienkové operácie a tvorivé myslenie, na analýzu, porovnávanie, hodnotenie, aplikáciu osvojených poznatkov (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Úloha č. 3 – Úloha zameraná na laboratórnu skúsenosť žiaka, napr. opis alebo realizácia laboratórneho postupu, výpočet spojený s pokusom, vyslovenie hypotézy, hľadanie vhodných chemikálií, pomôcok, laboratórneho postupu, diskusia o výsledkoch pokusu a podobne, alebo na schopnosť žiaka pracovať s odborným textom, napr. analyzovať, vyhľadávať v texte, reagovať na otázky týkajúce sa textu a podobne.
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:
25 % až 40 % všeobecná chémia,
15 % až 20 % anorganická chémia,
30 % až 40 % organická chémia,
10 % až 20 % prírodné látky a základy biochémie.
Všeobecné pomôcky
Matematické, fyzikálne a chemické tabuľky
Jednoduchá kalkulačka (základné aritmetické, exponenciálne a logaritmické funkcie)
Stavebnica molekulových modelov
Modely kryštalických mriežok a orbitálov
Hodnotenie
a)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
b)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 1 : 2 : 2. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Úloha č. 3 je upravená podľa druhu a stupňa postihnutia.
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
INFORMATIKA
Každé zadanie sa skladá z dvoch úloh.
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Riešenie algoritmického problému v konkrétnom programovacom jazyku
Úloha č. 2 – Riešenie praktickej úlohy alebo opísanie témy a uvedenie príkladov
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:
Úloha č. 1 – 100 % algoritmy a programovanie
Úloha č. 2 – 25 % až 40 % informácie okolo nás, informačná spoločnosť, počítačové systémy,
25 % až 40 % internet,
25 % až 40 % aplikačný softvér.
Obsahom maturitných zadaní by mali byť praktické úlohy, ktoré sa dajú zvládnuť asi za 20 minút. V tomto časovom intervale sú žiaci schopní zvládnuť len čiastkové úlohy z tematických celkov, ako napríklad vytvorenie a odladenie podprogramu s požadovanou vlastnosťou, doplnenie tabuľky o požadované výpočty, vytvorenie vhodnej grafickej reprezentácie údajov z tabuľky, odoslanie a prijatie elektronickej pošty s prílohou, doplnenie počítačovej prezentácie o ďalšiu snímku so špecifikovaným obsahom, získanie požadovaných údajov z databázy v určenej forme, úpravu textu, tabuľky, prezentácie, databázy, úpravu obrázka na požadovaný tvar, vykonanie špecifikovaných systémových nastavení atď.
Cieľom zadania je predovšetkým preverenie praktických zručností žiaka pri používaní informačno-komunikačných technológií a preverenie jeho schopnosti aplikovať získané teoretické poznatky v praxi. Riešenie maturitného zadania sa musí realizovať prostriedkami informačno-komunikačných technológií.
Formulácia zadania by mala obsahovať cieľ, ktorý má študent dosiahnuť, ale nie prostriedky, ktorými ho má dosiahnuť. Výber prostriedkov a ich zvládnutie v procese riešenia zadania je súčasťou hodnotenia žiaka.
Všeobecné pomôcky
PC s pripojením na internet
Hodnotenie
a)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
b)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 1 : 1. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
MAĎARSKÝ JAZYK A LITERATÚRA
Každé zadanie obsahuje dve úlohy a východiskový literárny text. Jedna z úloh musí obsahovať učivo z maďarského jazyka. Ak by literárny text neobsahoval vhodné podnety pre úlohu z jazyka, môže byť k tejto úlohe pripojený ešte špecifický text.
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na reprodukciu vedomostí z literárnej histórie a teórie literatúry (prevláda forma monológu) a na následnú schopnosť uplatniť tieto vedomosti pri interpretácii textu literárnej ukážky (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie). Úloha môže mať tieto varianty:
a)
variant – ak je úloha zameraná historicky, jej obsahom je priblíženie literárno-umeleckého obdobia a prehľad o najvýznamnejších autoroch (2 až 3) s ideovou, tematickou a umeleckou charakteristikou ich najdôležitejších diel a následná analýza a hodnotenie textu na základe argumentácie (dokazovanie vlastných tvrdení prvkami z textu),
b)
variant – ak je úloha zameraná tematicky, jej obsahom je priblíženie odlišného stvárnenia danej témy v rôznych dielach a následná analýza a hodnotenie textu na základe argumentácie (dokazovanie vlastných tvrdení prvkami z textu),
c)
variant – ak je úloha zameraná na problematiku žánrovej formy, jej obsahom je definovanie žánrovej formy, náčrt jej historického vývinu, resp. prehľad modifikácií žánru u rôznych autorov a následná analýza a hodnotenie textu na základe argumentácie (dokazovanie vlastných tvrdení prvkami z textu).
Úloha č. 2 – Úloha je zameraná tak, aby žiak pri odpovedi prejavil svoju pripravenosť demonštrovať znalosť teoretického systému maďarského jazyka určenú základnými pedagogickými dokumentmi a svoju schopnosť uplatniť tieto vedomosti pri vysvetľovaní konkrétnych jazykových javov, ktoré sa vyskytli v texte literárnej ukážky (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:
Úlohy z literatúry
44 % až 66 % maďarská literatúra,
24 % až 36 % svetová literatúra,
12 % až 18 % teória literatúry.
Úlohy z jazyka
8 % až 12 % lexikológia a frazeológia,
8 % až 12 % morfológia,
8 % až 12 % zvuková a grafická stránka jazyka,
12 % až 18 % syntax,
8 % až 12 % práca s informáciami,
8 % až 12 % všeobecné poznatky o jazyku,
28 % až 42 % štylistika.
Všeobecné pomôcky
A magyar helyesírás szabályai vagy Helyesírási keziszótár – slovník
Hodnotenie
Predmetová maturitná komisia hodnotí obsahovú kvalitu a jazykovú správnosť odpovede, t. j. rozsah slovnej zásoby, gramatickú správnosť, štylistickú pôsobivosť a stupeň rečovej pohotovosti.
a)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
b)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 3 : 2. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 40 minút
MATEMATIKA
Každé zadanie sa skladá z troch úloh.
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Žiak objasní (definuje) dané pojmy, uvedie ich príklady a kontrapríklady, sformuluje ich vlastnosti a súvislosti medzi uvedenými pojmami (prevláda forma monológu).
Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na argumentáciu a dôvodenie (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Úloha č. 3 – Úloha je zameraná na postup riešenia príslušnej úlohy s rôznymi alternatívami. Doplňujúce otázky budú zamerané na alternatívy pri iných číselných zadaniach.
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:
10 % až 20 % základy matematiky,
20 % až 40 % funkcie,
20 % až 40 % planimetria,
10 % až 20 % stereometria,
8 % až 16 % kombinatorika, pravdepodobnosť, štatistika.
Úlohy maturitných zadaní nemôžu byť z jedného tematického okruhu.
Všeobecné pomôcky
Matematické, fyzikálne a chemické tabuľky
Kalkulačka, ktorá by mala mať aspoň desaťmiestny displej, základné aritmetické operácie (sčítanie, odčítanie, násobenie, delenie, umocňovanie, odmocňovanie), goniometrické, exponenciálne a logaritmické funkcie a funkcie k nim inverzné, no nesmie mať grafický displej.
Hodnotenie
a)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
b)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 1 : 2 : 2. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní pre žiakov so sluchovým postihnutím je takéto:
10 % až 30 % základy matematiky,
15 % až 30 % funkcie,
15 % až 30 % planimetria,
10 % až 20 % stereometria,
5 % až 15 % kombinatorika, pravdepodobnosť, štatistika.
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
NÁUKA O SPOLOČNOSTI
Každé zadanie sa skladá z troch úloh.
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Žiak má opísať (definovať) vybrané pojmy a uviesť súvislosti medzi nimi (prevláda forma monológu).
Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na analýzu ukážky, resp. porovnanie ukážok textov alebo argumentáciu či zdôvodnenie (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Úloha č. 3 – Úloha je zameraná na riešenie určitého problému a jeho aplikáciu v praxi alebo na využitie medzipredmetových väzieb pri riešení problému (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:
40 % filozofia,
15 % až 20 % právo,
15 % až 20 % politológia,
10 % až 15 % ekonómia a ekonomika,
10 % až 15 % psychológia a sociológia.
Všeobecné pomôcky
Antológia z diel filozofov
Ústava Slovenskej republiky
Slovník spoločenských vied
Všeobecná deklarácia ľudských práv
Filozofický slovník
Dohovor k ľudským právam
Dohovor o právach detí
Hodnotenie
a)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
b)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 1 : 2 : 2. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní pre žiakov so sluchovým postihnutím je takéto:
10 % až 40 % filozofia,
10 % až 40 % právo,
10 % až 40 % politológia,
10 % až 40 % ekonómia a ekonomika,
10 % až 40 % psychológia a sociológia.
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
NEMECKÝ JAZYK
Každé zadanie pre obidve úrovne sa skladá z troch úloh. Tematické okruhy sú uvedené v cieľových požiadavkách z nemeckého jazyka.
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Vizuálny podnet (napr. obrázok, fotografia, komiks, graf, schéma a pod.). Žiak opíše predložený obrázok a hľadá súvislosti medzi obrázkom a príslušnou maturitnou témou. Komisia hodnotí súvislosť opisu predloženého podnetu, lineárnosť (postupnosť) vo vyjadrovaní a adekvátne jazykové prostriedky zodpovedajúce danej úrovni žiaka.
Úloha č. 2 – Tematický okruh. Úlohou žiaka je zaujať stanovisko k téme a odôvodniť ho v rozhovore so skúšajúcimi, ktorí vedú rozhovor podľa zásad uvedených v metodických pokynoch pre predmetové maturitné komisie. Komisia hodnotí, ako žiak dokáže zdôvodniť a vysvetliť svoje názory na príslušnú tému a argumentovať k problematike, výber faktov a informácií, gramatiku.
Úloha č. 3 – Situačná úloha, dialóg s rozdelenými úlohami (stredné odborné školy aj rôzne modelové situácie zohľadňujúce príslušný študijný odbor). Žiak dostane za úlohu vyriešiť konkrétnu situáciu, napríklad je na stanici a má sa informovať o najvýhodnejšom vlakovom spojení do nejakého mesta. Komisia sa zameriava na hodnotenie výberu a adekvátnosť použitia jazykových prostriedkov (z konkrétnej situácie z každodenného života v okruhu príslušných tém).
Všeobecné pomôcky
Obojstranný prekladový slovník obsahujúci najmenej 15 000 hesiel
Hodnotenie
a)
Základom hodnotenia je rozsah slovnej zásoby, používanie gramatických štruktúr, stupeň jazykovej pohotovosti, obsahová stránka prejavu a pod.
b)
Predmetová maturitná komisia hodnotí obsahovú a jazykovú správnosť odpovede, štruktúru – začiatok, vedenie a ukončenie rozhovoru.
c)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
d)
Hodnotenie úlohy č. 1 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa
1.
obsahová primeranosť,
2.
jazyková správnosť.
e)
Hodnotenie úlohy č. 2 sa skladá zo šiestich samostatných hodnotení. Hodnotí sa
1.
plynulosť vyjadrovania,
2.
výslovnosť a intonácia,
3.
obsah – náročnosť spracovania/kvalita rozhovoru,
4.
lexikálny rozsah,
5.
argumentácia,
6.
gramatická presnosť.
f)
Hodnotenie úlohy č. 3 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa
1.
obsahová a jazyková správnosť,
2.
pohotovosť vyjadrovania.
g)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh ústnej zložky je 1 : 2 : 1. Pri výpočte váženého priemeru pre obidve úrovne sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Úloha č. 1
a)
Ak ide o žiakov so zrakovým postihnutím, obrázky sa nahradia slovným opisom príslušnej situácie vo vyučovacom jazyku; grafy a schémy sa vynechajú.
b)
Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa jazyková správnosť.
Úloha č. 2
Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa výslovnosť, intonácia a gramatická správnosť.
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
OBČIANSKA NÁUKA
Každé zadanie sa skladá z troch úloh.
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Žiak má opísať (definovať) vybrané pojmy a uviesť súvislosti medzi nimi (prevláda forma monológu).
Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na analýzu ukážky, resp. porovnanie ukážok textov alebo argumentáciu či zdôvodnenie (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Úloha č. 3 – Úloha je zameraná na riešenie určitého problému a jeho aplikáciu v praxi alebo na využitie medzipredmetových väzieb pri riešení problému (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:
40 % filozofia,
15 % až 20 % právo,
15 % až 20 % politológia,
10 % až 15 % ekonómia a ekonomika,
10 % až 15 % psychológia a sociológia.
Všeobecné pomôcky
Antológia z diel filozofov
Ústava Slovenskej republiky
Slovník spoločenských vied
Všeobecná deklarácia ľudských práv
Filozofický slovník
Dohovor k ľudským právam
Dohovor o právach detí
Hodnotenie
a)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
b)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 1 : 2 : 2. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní pre žiakov so sluchovým postihnutím je takéto:
10 % až 40 % filozofia,
10 % až 40 % právo,
10 % až 40 % politológia,
10 % až 40 % ekonómia a ekonomika,
10 % až 40 % psychológia a sociológia.
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
RUSKÝ JAZYK
Každé zadanie pre obidve úrovne sa skladá z troch úloh.
Tematické okruhy sú uvedené v cieľových požiadavkách z ruského jazyka.
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Vizuálny podnet (napr. obrázok, fotografia, komiks, graf, schéma a pod.). Žiak opíše predložený obrázok a nachádza súvislosti medzi obrázkom a príslušnou maturitnou témou. Komisia hodnotí súvislosť opisu predloženého podnetu, lineárnosť (postupnosť) vo vyjadrovaní a adekvátne jazykové prostriedky zodpovedajúce danej úrovni žiaka.
Úloha č. 2 – Tematický okruh
Úlohou žiaka je zaujať stanovisko k téme a odôvodniť ho v rozhovore so skúšajúcimi, ktorí vedú rozhovor podľa zásad uvedených v metodických pokynoch pre predmetové maturitné komisie. Komisia hodnotí, ako žiak dokáže zdôvodniť a vysvetliť svoje názory na príslušnú tému a argumentovať k problematike, výber faktov a informácií, gramatiku.
Úloha č. 3 – Situačná úloha, dialóg s rozdelenými úlohami (stredné odborné školy aj rôzne modelové situácie zohľadňujúce príslušný študijný odbor). Žiak dostane za úlohu vyriešiť konkrétnu situáciu, napr. je na stanici a má sa informovať o najvýhodnejšom vlakovom spojení do nejakého mesta. Komisia sa zameriava na hodnotenie výberu a adekvátnosť použitia jazykových prostriedkov (v konkrétnej situácii z každodenného života v okruhu príslušných tém).
Všeobecné pomôcky
Obojstranný prekladový slovník obsahujúci najmenej 15 000 hesiel
Hodnotenie
a)
Základom hodnotenia je rozsah slovnej zásoby, používanie gramatických štruktúr, stupeň jazykovej pohotovosti, obsahová stránka prejavu a pod.
b)
Predmetová maturitná komisia hodnotí obsahovú a jazykovú správnosť odpovede, štruktúru – začiatok, vedenie a ukončenie rozhovoru.
c)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
d)
Hodnotenie úlohy č. 1 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa
1.
obsahová primeranosť,
2.
jazyková správnosť.
e)
Hodnotenie úlohy č. 2 sa skladá zo šiestich samostatných hodnotení. Hodnotí sa
1.
plynulosť vyjadrovania,
2.
výslovnosť a intonácia,
3.
obsah – náročnosť spracovania/kvalita rozhovoru,
4.
lexikálny rozsah,
5.
argumentácia,
6.
gramatická presnosť.
f)
Hodnotenie úlohy č. 3 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa
1.
obsahová a jazyková správnosť,
2.
pohotovosť vyjadrovania.
g)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh ústnej zložky je 1 : 2 : 1. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Úloha č. 1
a)
Ak ide o žiakov so zrakovým postihnutím, obrázky sa nahradia slovným opisom príslušnej situácie vo vyučovacom jazyku; grafy a schémy sa vynechajú.
b)
Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa jazyková správnosť.
Úloha č. 2
Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa výslovnosť, intonácia a gramatická správnosť.
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA
Každé zadanie obsahuje dve úlohy a východiskový literárny text. Jedna z úloh musí obsahovať učivo zo slovenského jazyka. Ak by literárny text neobsahoval vhodné podnety pre úlohu z jazyka, môže byť k tejto úlohe pripojený ešte špecifický text.
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na reprodukciu vedomostí z literárnej histórie a teórie literatúry (prevláda forma monológu) a na následnú schopnosť uplatniť tieto vedomosti pri interpretácii textu literárnej ukážky (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie). Úloha môže mať tieto varianty:
a)
variant – ak je úloha zameraná historicky, jej obsahom je priblíženie literárno-umeleckého obdobia a prehľad o najvýznamnejších autoroch (2 až 3) s ideovou, tematickou a umeleckou charakteristikou ich najdôležitejších diel a následná analýza a hodnotenie textu na základe argumentácie (dokazovanie vlastných tvrdení prvkami z textu),
b)
variant – ak je úloha zameraná tematicky, jej obsahom je priblíženie odlišného stvárnenia príslušnej témy v rôznych dielach a následná analýza a hodnotenie textu na základe argumentácie (dokazovanie vlastných tvrdení prvkami z textu),
c)
variant – ak je úloha zameraná na problematiku žánrovej formy, jej obsahom je definovanie žánrovej formy, náčrt jej historického vývinu, resp. prehľad modifikácií žánru u rôznych autorov a následná analýza a hodnotenie textu na základe argumentácie (dokazovanie vlastných tvrdení prvkami z textu).
Úloha č. 2 – Úloha je zameraná tak, aby žiak pri odpovedi prejavil svoju pripravenosť demonštrovať znalosť teoretického systému slovenského jazyka určenú základnými pedagogickými dokumentmi a svoju schopnosť uplatniť tieto vedomosti pri vysvetľovaní konkrétnych jazykových javov, ktoré sa vyskytli v texte literárnej ukážky (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:
Úlohy z literatúry
44 % až 66 % slovenská literatúra,
24 % až 36 % svetová literatúra,
12 % až 18 % teória literatúry.
Úlohy z jazyka
8 % až 12 % lexikológia a frazeológia,
8 % až 12 % morfológia,
8 % až 12 % zvuková a grafická stránka jazyka,
12 % až 18 % syntax,
8 % až 12 % práca s informáciami,
8 % až 12 % všeobecné poznatky o jazyku,
28 % až 42 % štylistika.
Všeobecné pomôcky
Slovník slovenského jazyka
Frazeologický slovník
Pravidlá slovenského pravopisu
Hodnotenie
a)
Predmetová maturitná komisia hodnotí obsahovú kvalitu a jazykovú správnosť odpovede, t. j. rozsah slovnej zásoby, gramatickú správnosť, štylistickú pôsobivosť a stupeň rečovej pohotovosti.
b)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
c)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 3 : 2. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 40 minút
SLOVENSKÝ JAZYK A SLOVENSKÁ LITERATÚRA
Každé zadanie obsahuje dve úlohy a východiskové texty.
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Konverzácia
Aktualizovať a konkretizovať rozhovory, viesť rozhovor, ktorý nadväzuje na východiskový text, rozumieť tematickým okruhom z konverzácie, aktívne ovládať základnú slovnú zásobu konverzačných tém, zostaviť rozhovor na základe kľúčových slov alebo téz.
Úloha č. 2 – Literatúra
Prirodzená komunikácia o literárnom diele (kontextualita), schopnosť tvorivo interpretovať osvojené myšlienky a produkovať vlastné, objasňovať špecifiká, ktoré sú charakteristické pre slovenskú a maďarskú literatúru.
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:
48 % až 70 % konverzácia,
30 % až 50 % literatúra.
Všeobecné pomôcky
Slovník slovenského jazyka
Frazeologický slovník
Pravidlá slovenského pravopisu
Dvojjazyčné slovníky (slovensko-maďarský, maďarsko-slovenský)
Hodnotenie
a)
Základom hodnotenia je rozsah slovnej zásoby, používanie gramatických štruktúr, stupeň jazykovej pohotovosti, obsahová stránka prejavu a pod.
b)
Predmetová maturitná komisia hodnotí obsahovú a jazykovú správnosť odpovede, štruktúru – začiatok, vedenie a ukončenie rozhovoru.
c)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
d)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 3 : 2. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 40 minút
ŠPANIELSKY JAZYK
Každé zadanie pre obidve úrovne sa skladá z troch úloh.
Tematické okruhy sú uvedené v cieľových požiadavkách zo španielskeho jazyka.
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Vizuálny podnet (napr. obrázok, fotografia, komiks, graf, schéma a pod.). Žiak opíše predložený obrázok a nachádza súvislosti medzi obrázkom a príslušnou maturitnou témou. Komisia hodnotí súvislosť opisu predloženého podnetu, lineárnosť (postupnosť) vo vyjadrovaní a adekvátne jazykové prostriedky zodpovedajúce danej úrovni žiaka.
Úloha č. 2 – Tematický okruh
Úlohou žiaka je zaujať stanovisko k téme a odôvodniť ho v rozhovore so skúšajúcimi, ktorí vedú rozhovor podľa zásad uvedených v metodických pokynoch pre predmetové maturitné komisie. Komisia hodnotí, ako žiak dokáže zdôvodniť a vysvetliť svoje názory na príslušnú tému a argumentovať k problematike, výber faktov a informácií, gramatiku.
Úloha č. 3 – Situačná úloha, dialóg s rozdelenými úlohami (stredné odborné školy aj rôzne modelové situácie zohľadňujúce príslušný študijný odbor). Žiak dostane za úlohu vyriešiť konkrétnu situáciu, napr. je na stanici a má sa informovať o najvýhodnejšom vlakovom spojení do nejakého mesta. Komisia sa zameriava na hodnotenie výberu a adekvátnosť použitia jazykových prostriedkov (v konkrétnej situácii z každodenného života v okruhu príslušných tém).
Všeobecné pomôcky
Obojstranný prekladový slovník obsahujúci najmenej 15 000 hesiel
Hodnotenie
a)
Základom hodnotenia je rozsah slovnej zásoby, používanie gramatických štruktúr, stupeň jazykovej pohotovosti, obsahová stránka prejavu a pod.
b)
Predmetová maturitná komisia hodnotí obsahovú a jazykovú správnosť odpovede, štruktúru – začiatok, vedenie a ukončenie rozhovoru.
c)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
d)
Hodnotenie úlohy č. 1 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa
1.
obsahová primeranosť,
2.
jazyková správnosť.
e)
Hodnotenie úlohy č. 2 sa skladá zo šiestich samostatných hodnotení. Hodnotí sa
1.
plynulosť vyjadrovania,
2.
výslovnosť a intonácia,
3.
obsah – náročnosť spracovania/kvalita rozhovoru,
4.
lexikálny rozsah,
5.
argumentácia,
6.
gramatická presnosť.
f)
Hodnotenie úlohy č. 3 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení.
Hodnotí sa
1.
obsahová a jazyková správnosť,
2.
pohotovosť vyjadrovania.
g)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh ústnej zložky je 1 : 2 : 1. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Úloha č. 1
a)
Ak ide o žiakov so zrakovým postihnutím, obrázky sa nahradia slovným opisom príslušnej situácie vo vyučovacom jazyku; grafy a schémy sa vynechajú.
b)
Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa jazyková správnosť.
Úloha č. 2
Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa výslovnosť, intonácia a gramatická správnosť.
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
TALIANSKY JAZYK
Každé zadanie pre obidve úrovne sa skladá z troch úloh.
Tematické okruhy sú uvedené v cieľových požiadavkách z talianskeho jazyka.
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Vizuálny podnet (napr. obrázok, fotografia, komiks, graf, schéma a pod.). Žiak opíše predložený obrázok a nachádza súvislosti medzi obrázkom a príslušnou maturitnou témou. Komisia hodnotí súvislosť opisu predloženého podnetu, lineárnosť (postupnosť) vo vyjadrovaní a adekvátne jazykové prostriedky zodpovedajúce danej úrovni žiaka.
Úloha č. 2 – Tematický okruh
Úlohou žiaka je zaujať stanovisko k téme a odôvodniť ho v rozhovore so skúšajúcimi, ktorí vedú rozhovor podľa zásad uvedených v metodických pokynoch pre predmetové maturitné komisie. Komisia hodnotí, ako žiak dokáže zdôvodniť a vysvetliť svoje názory na príslušnú tému a argumentovať k problematike, výber faktov a informácií, gramatiku.
Úloha č. 3 – Situačná úloha, dialóg s rozdelenými úlohami (stredné odborné školy aj rôzne modelové situácie zohľadňujúce príslušný študijný odbor). Žiak dostane za úlohu vyriešiť konkrétnu situáciu, napr. je na stanici a má sa informovať o najvýhodnejšom vlakovom spojení do nejakého mesta. Komisia sa zameriava na hodnotenie výberu a adekvátnosť použitia jazykových prostriedkov (v konkrétnej situácii z každodenného života v okruhu príslušných tém).
Všeobecné pomôcky
Obojstranný prekladový slovník obsahujúci najmenej 15 000 hesiel
Hodnotenie
a)
Základom hodnotenia je rozsah slovnej zásoby, používanie gramatických štruktúr, stupeň jazykovej pohotovosti, obsahová stránka prejavu a pod.
b)
Predmetová maturitná komisia hodnotí obsahovú a jazykovú správnosť odpovede, štruktúru – začiatok, vedenie a ukončenie rozhovoru.
c)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
d)
Hodnotenie úlohy č. 1 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa
1.
obsahová primeranosť,
2.
jazyková správnosť.
e)
Hodnotenie úlohy č. 2 sa skladá zo šiestich samostatných hodnotení. Hodnotí sa
1.
plynulosť vyjadrovania,
2.
výslovnosť a intonácia,
3.
obsah – náročnosť spracovania/kvalita rozhovoru,
4.
lexikálny rozsah,
5.
argumentácia,
6.
gramatická presnosť.
f)
Hodnotenie úlohy č. 3 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa
1.
obsahová a jazyková správnosť,
2.
pohotovosť vyjadrovania.
g)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh ústnej zložky je 1 : 2 : 1. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Úloha č. 1
a)
Ak ide o žiakov so zrakovým postihnutím, obrázky sa nahradia slovným opisom príslušnej situácie vo vyučovacom jazyku; grafy a schémy sa vynechajú.
b)
Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa jazyková správnosť.
Úloha č. 2
Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa výslovnosť, intonácia a gramatická správnosť.
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
UKRAJINSKÝ JAZYK A LITERATÚRA
Každé zadanie obsahuje dve úlohy a východiskový literárny text. Jedna z úloh musí obsahovať učivo z ukrajinského jazyka.
Ak by literárny text neobsahoval vhodné podnety pre úlohu z jazyka, môže byť k tejto úlohe pripojený ešte špecifický text.
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na reprodukciu vedomostí z literárnej histórie a teórie literatúry (prevláda forma monológu) a na následnú schopnosť uplatniť tieto vedomosti pri interpretácii textu literárnej ukážky (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie). Úloha môže mať tieto varianty:
a)
variant – ak je úloha zameraná historicky, jej obsahom je priblíženie literárno-umeleckého obdobia a prehľad o najvýznamnejších autoroch (2 až 3) s ideovou, tematickou a umeleckou charakteristikou ich najdôležitejších diel a následná analýza a hodnotenie textu na základe argumentácie (dokazovanie vlastných tvrdení prvkami z textu),
b)
variant – ak je úloha zameraná tematicky, jej obsahom je priblíženie odlišného stvárnenia príslušnej témy v rôznych dielach a následná analýza a hodnotenie textu na základe argumentácie (dokazovanie vlastných tvrdení prvkami z textu),
c)
variant – ak je úloha zameraná na problematiku žánrovej formy, jej obsahom je definovanie žánrovej formy, náčrt jej historického vývinu, resp. prehľad modifikácií žánru u rôznych autorov a následná analýza a hodnotenie textu na základe argumentácie (dokazovanie vlastných tvrdení prvkami z textu).
Úloha č. 2 – Úloha je zameraná tak, aby žiak pri odpovedi prejavil svoju pripravenosť demonštrovať znalosť teoretického systému ukrajinského jazyka určenú základnými pedagogickými dokumentmi a svoju schopnosť uplatniť tieto vedomosti pri vysvetľovaní konkrétnych jazykových javov, ktoré sa vyskytli v texte literárnej ukážky (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:
Úlohy z literatúry
44 % až 66 % ukrajinská literatúra,
24 % až 36 % svetová literatúra,
12 % až 18 % teória literatúry.
Úlohy z jazyka
8 % až 12 % lexikológia a frazeológia,
8 % až 12 % morfológia,
8 % až 12 % zvuková a grafická stránka jazyka,
12 % až 18 % syntax,
8 % až 12 % práca s informáciami,
8 % až 12 % všeobecné poznatky o jazyku,
28 % až 42 % štylistika.
Všeobecné pomôcky
Slovensko-ukrajinský slovník
Hodnotenie
a)
Predmetová maturitná komisia hodnotí obsahovú kvalitu a jazykovú správnosť odpovede, t. j. rozsah slovnej zásoby, gramatickú správnosť, štylistickú pôsobivosť a stupeň rečovej pohotovosti.
b)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
c)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 3 : 2. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 40 minút
DEJINY UMENIA
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na vysvetlenie základných znakov daného obdobia a ich odrazu v umení, konkrétne najmä v architektúre ako najmocnejšom nástroji každej vlády v oblasti umenia. Obvykle sa v tejto časti otázky vyžaduje aj vysvetlenie základných znakov architektúry, jej najvýznamnejších predstaviteľov a ich diela. K úlohe patrí aj učebná pomôcka. Ide najmä o obrazové materiály, prostredníctvom ktorých žiak dokumentuje znaky daného obdobia (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Úloha č. 2 – Úloha je obvykle zameraná na vysvetlenie a opísanie prevládajúcich druhov umenia v danom období (najčastejšie ide o maľbu a plastiku). K úlohe patrí aj učebná pomôcka (obrazový materiál týkajúci sa umeleckých predmetov z oblasti maliarstva a sochárstva). Žiak prostredníctvom obrazového materiálu opíše základné znaky maľby a plastiky v danom období (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Úloha č. 3 – Úloha je obvykle zameraná na encyklopedické vedomosti žiaka. Ide v nej o vymenovanie najvýznamnejších osobností a ich diel daného obdobia (prevláda forma monológu). Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:
10 % až 15 % periodizácia dejín umenia, základné rozdelenie umeleckých druhov, umenie praveku,
10 % až 15 % staroveké umenie,
10 % až 15 % stredoveké umenie,
15 % až 35 % umenie novoveku,
20 % až 30 % umenie 20. storočia.
Zastúpenie uvedených jednotlivých častí učiva v súbore všetkých otázok v maturitných zadaniach je takéto: približne 90 % svetové dejiny umenia, približne 10 % národné dejiny umenia.
Všeobecné pomôcky
Dejiny umenia, Pijoan 1 až 10
Učebnica Dejiny umenia pre stredné školy
Učebnica Estetická výchova pre stredné školy
Hodnotenie
a)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
b)
Hodnotením maturitnej skúšky z dejín umenia bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený priemer stupňov prospechu z odpovedí na jednotlivé úlohy maturitného zadania.
c)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 3 : 4 : 3. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
DESKRIPTÍVNA GEOMETRIA
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Žiak teoreticky opíše presne určený pojem, vzťah súvisiaci s príslušnou témou. Podľa povahy úlohy môže žiak používať učebnú pomôcku (prevláda forma monológu).
Úloha č. 2 – Žiak rieši konkrétnu úlohu, v ktorej aplikuje získané teoretické vedomosti z určitých tematických celkov a pri riešení úlohy pracuje s rysovacími pomôckami (prevláda samostatná práca, v ktorej sa hodnotí aj technické riešenie úlohy).
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:
5 % až 10 % základné pojmy zo stereometrie,
5 % až 10 % základné pojmy pri premietaní a druhy zobrazovaní,
30 % až 50 % kolmé premietanie na dve priemetne,
10 % až 20 % kolmá axonometria,
10 % až 20 % kolmé premietanie na jednu priemetňu,
5 % až 10 % stredové premietanie,
5 % až 10 % počítačová grafika.
Všeobecné pomôcky
Modely geometrických telies
Rysovacie potreby (ceruzka, kružidlo, lineárne pravítko, trojuholník s ryskou, guma)
Papier na rysovanie
PC
Hodnotenie
a)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
b)
Hodnotenie úlohy č. 1 predstavuje stupeň prospechu z1.
c)
Hodnotenie úlohy č. 2 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa
1.
samostatné riešenie úlohy, čo predstavuje stupeň prospechu z2,
2.
technické riešenie úlohy, čo predstavuje stupeň prospechu z3, pričom váha hodnotenia tejto úlohy je v pomere 2 : 1.
d)
Hodnotením maturitnej skúšky z deskriptívnej geometrie bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený priemer stupňov prospechu z odpovedí na jednotlivé úlohy maturitného zadania.
e)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 2 : 2 : 1. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
EKOLÓGIA
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na reprodukciu základných teoretických vedomostí, prehľad a orientáciu v problematike (prevláda forma monológu).
Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na praktickú aplikáciu osvojených vedomostí, najmä s dôrazom na otázky zdravia človeka, ekologickú a environmentálnu problematiku (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:
2 % až 3 % ekológia ako vedná disciplína,
4 % až 6 % vzťahy medzi organizmami a prostredím,
4 % až 6 % populácia,
4 % až 6 % biologické spoločenstvo,
8 % až 12 % ekosystémy,
8 % až 12 % lesný ekosystém,
8 % až 12 % lúčny ekosystém,
8 % až 12 % poľný ekosystém,
8 % až 12 % vodný ekosystém,
7 % až 10 % ochrana prírody,
15 % až 22 % prostredie človeka a jeho zdravie,
4 % až 7 % ekológia, etológia.
Všeobecné pomôcky
Červené knihy ohrozených druhov
Atlas chránených rastlín
Atlas chránených živočíchov
Agenda 21
Trvalo udržateľný rozvoj
Zelená budúcnosť
Ekologické značky
Mapy chránených oblastí Slovenska
Publikácie o národných parkoch
Zákon o ochrane prírody
Správa o stave životného prostredia Slovenskej republiky (Ministerstvo životného prostredia Slovenskej republiky)
Hodnotenie
a)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
b)
Hodnotením maturitnej skúšky z ekológie bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený priemer stupňov prospechu z odpovedí na jednotlivé úlohy maturitného zadania.
c)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 2 : 3. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
EKONOMIKA
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na vedomosti a porozumenie. Žiak má preukázať znalosť pojmového aparátu a uviesť súvislosti. V úlohe je presne stanovený pojem, fakt, definícia, ekonomický jav alebo proces, ktorého znalosti má žiak odpoveďou preukázať (prevláda forma monológu).
Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na aplikáciu a analýzu.
Žiak v tejto úlohe preukáže schopnosť aplikovať získané poznatky z ekonómie a ekonomiky v praktickom živote. Posúdi a zváži rôzne alternatívy riešenia ekonomických problémov, zdôvodní a obháji vlastný prístup k ich riešeniu. V úlohe sa presne definujú požiadavky na žiakovu odpoveď, napr. zaradiť do sociálnych a politických súvislostí ekonomické problémy, určiť dôsledky jedného alebo viacerých ekonomických javov či procesov, analyzovať príčiny, porovnať rôzne názory na príslušný problém či zdôvodniť vlastný názor (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:
10 % až 15 % historická podmienenosť ekonomiky,
10 % až 15 % trhový mechanizmus a jeho pôsobenie,
10 % až 15 % trh výrobných činiteľov,
10 % až 15 % organizácia a formy podnikania,
10 % až 15 % makroekonomické pojmy a vzťahy,
10 % až 15 % peniaze a bankový systém,
10 % až 15 % ekonomická úloha štátu,
10 % až 15 % svetové hospodárstvo.
Všeobecné pomôcky
Obchodný zákonník
Zákon o živnostenskom podnikaní
Zákon o Národnej banke Slovenska
Občiansky zákonník
Ekonomický slovník
Hodnotenie
a)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
b)
Hodnotením maturitnej skúšky z ekonomiky bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený priemer stupňov prospechu z odpovedí na jednotlivé úlohy maturitného zadania.
c)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 2 : 3. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
ESTETIKA
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na vedomosti a porozumenie.
Žiak má preukázať znalosť pojmového aparátu a uviesť súvislosti. V úlohe je presne stanovený pojem, fakt, definícia, estetický jav alebo proces, ktorého znalosti má žiak odpoveďou preukázať (prevláda forma monológu).
Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na aplikáciu a analýzu. Žiak v tejto úlohe preukáže orientáciu v zadanej úlohe, charakterizuje základné znaky zvoleného druhu umenia, osobností a ich diel. Ako názornú pomôcku a argument používa odbornú literatúru, hudobné ukážky, no najmä archív vlastných prác. Sú to kópie typických pamiatok architektúry, sochárstva, maliarstva, eseje a úvahy, pokusy o scenár, divadelný výstup, remeslo či dizajn, testy na estetický vnem a vlastná tvorba. Žiak je pripravený na dialóg s členmi predmetovej maturitnej komisie a dokáže zdôvodniť vlastné názory a estetický súd.
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:
5 % až 10 % problematika estetiky a estetickej výchovy,
5 % až 10 % úžitkové umenie,
5 % až 10 % populárne a zábavné žánre,
10 % až 15 % estetika architektúry,
10 % až 15 % estetika sochárstva,
10 % až 15 % estetika maliarstva,
2 % až 5 % estetika hudby,
10 % až 15 % estetika fotografie a filmu,
2 % až 5 % estetika divadla,
2 % až 5 % estetika tanca a baletu,
2 % až 5 % estetika ľudového umenia a insity,
2 % až 5 % galérie a múzeá.
Všeobecné pomôcky
Dejiny výtvarných umení a ostatných druhov umenia
Monografie umelcov
Hudobné ukážky
Bulletiny, katalógy, pohľadnice, fotografie
Hodnotenie
a)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
b)
Hodnotením maturitnej skúšky z estetiky bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený priemer stupňov prospechu z odpovedí na jednotlivé úlohy maturitného zadania.
c)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 2 : 3. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
EVANJELICKÉ A. V. NÁBOŽENSTVO
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Úloha je zameraná viac na vedomosti a porozumenie. V úlohe je presne určená a definovaná pravda, historický jav, o ktorých má žiak preukázať svoje vedomosti (prevláda forma monológu).
Úloha č. 2 – Úloha je zameraná viac na aplikáciu niektorej pravdy alebo prikázania v praktickom živote. Žiak v nej má zaujať stanovisko k danej problematike a podložiť ho učením cirkvi, vie sa vyjadrovať k aktuálnym otázkam z tejto oblasti (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:
30 % až 40 % človek hľadá Boha, Boh hľadá človeka,
30 % až 40 % život v spoločenstve,
20 % až 30 % život človeka ako odpoveď na lásku Boha k nám.
Všeobecné pomôcky
Biblia
Biblický slovník
Symbolické knihy
Evanjelický spevník
Mapy, atlasy, obrazový materiál, ukážky textov, kartotečné lístky (škola si pripraví sama).
Hodnotenie
a)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
b)
Hodnotením maturitnej skúšky z evanjelického a. v. náboženstva bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený priemer stupňov prospechu z odpovedí na jednotlivé úlohy maturitného zadania.
c)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 1 : 2. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
KRESANSKÁ ETIKA
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Úloha je zameraná viac na vedomosti a porozumenie. V úlohe je presne určený etický problém, historický jav, stanovisko cirkvi, o ktorých má žiak preukázať vedomosti (prevláda forma monológu).
Úloha č. 2 – Úloha je zameraná viac na aplikáciu problému, javu, stanoviska v praktickom živote. Žiak vie zaujať stanovisko k problému a podložiť ho učením cirkvi, vie sa vyjadrovať k aktuálnym otázkam z tejto oblasti (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:
10 % až 15 % základné pojmy a princípy etiky a morálky,
5 % až 10 % základná orientácia vo svetových náboženstvách,
5 % až 10 % nebezpečenstvo a prevencia drogovej závislosti,
5 % až 10 % vzťah muža a ženy, základy sexuálnej etiky,
10 % až 20 % rodina, jej význam a úlohy v spoločnosti,
10 % až 20 % prehľad hlavných etických smerov v dejinách,
5 % až 15 % základné princípy sociálnej etiky,
10 % až 20 % špeciálne etické problémy súčasnosti.
Všeobecné pomôcky
Sväté Písmo
Dokumenty katolíckej cirkvi
Ukážky textov k rôznym etickým otázkam, etické diela filozofov
Hodnotenie
a)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
b)
Hodnotením maturitnej skúšky z kresťanskej etiky bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený priemer stupňov prospechu z odpovedí na jednotlivé úlohy maturitného zadania.
c)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 1 : 2. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
LATINČINA
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na prečítanie a preklad súvislého jednoduchšieho textu v rozsahu 3 – 8 viet (podľa obťažnosti). Pod textom odporúčame uviesť neznáme slovíčka, ktoré nie sú v slovnej zásobe, ktorú žiak študoval. Žiak má vysvetliť určené gramatické a syntaktické javy v texte (prevláda forma monológu).
Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na vysvetlenie významu 2 až 3 cudzích slov a ich odvodenie, poukázanie na výskyt v inom cudzom jazyku. Žiak v tejto úlohe preukáže schopnosť preložiť a vysvetliť význam živých latinských slov (prevláda forma monológu).
Úloha č. 3 – Úloha je zameraná na prezentáciu základných informácií z jedného tematického okruhu (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Všeobecné pomôcky
Latinsko-slovenský slovník
Školský atlas dejín
Latinské texty
Hodnotenie
a)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
b)
Hodnotením maturitnej skúšky z latinčiny bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený priemer stupňov prospechu z odpovedí na jednotlivé úlohy maturitného zadania.
c)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 5 : 2 : 3. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
PRÁVO
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na vedomosti a porozumenie. Žiak má preukázať znalosť pojmového aparátu a uviesť súvislosti. V úlohe je presne stanovený pojem, fakt, definícia, jav alebo proces, ktorého znalosti má žiak odpoveďou preukázať (prevláda forma monológu).
Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na analýzu vybraných úloh a zodpovedanie podotázok viažucich sa na text. Žiak v tejto úlohe preukáže schopnosť aplikovať získané poznatky z práva v praktickom živote. Posúdi a zváži rôzne alternatívy riešenia právnických problémov, zdôvodní a obháji vlastný prístup k ich riešeniu (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:
2 % až 5 % právo a jeho úloha v spoločnosti,
5 % až 10 % právny systém,
2 % až 5 % odvetvia práva,
5 % až 10 % rodinné právo,
5 % až 10 % občianske právo,
2 % až 5 % obchodné právo,
5 % až 10 % trestné právo,
10 % až 20 % pracovné právo,
10 % až 20 % finančné právo,
5 % až 10 % právo životného prostredia,
20 % až 30 % správne právo,
2 % až 5 % medzinárodné právo.
Všeobecné pomôcky
Ústava Slovenskej republiky
Občiansky zákonník
Občiansky súdny poriadok
Obchodný zákonník
Trestný zákon
Zákonník práce
Colný zákon
Zákon o poisťovníctve
Hodnotenie
a)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
b)
Hodnotením maturitnej skúšky z práva bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený priemer stupňov prospechu z odpovedí na jednotlivé úlohy maturitného zadania.
c)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 1 : 2. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
PSYCHOLÓGIA
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na vedomosti a porozumenie.
V úlohe je presne určený pojem, fakt, definícia, jav alebo proces, o ktorom má žiak preukázať svoje vedomosti, a je určená učebná pomôcka i spôsob práce s ňou, napr. schéma, mapa a opis, ilustrácia (prevláda forma monológu).
Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na aplikáciu a analýzu. V úlohe sa presne definuje, čo sa od žiaka očakáva, napr. klasifikovať javy, udalosti, porovnať dva alebo viac javov alebo procesov, určiť príčiny alebo dôsledky jedného alebo viacerých javov či procesov a pod. K úlohe je určená aj učebná pomôcka (schéma, piktogram, mapa, literárny prameň, graf, karikatúra a pod.) a opis, čo má žiak urobiť (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:
20 % až 40 % všeobecná psychológia,
30 % až 50 % psychológia osobnosti,
20 % až 40 % sociálna psychológia.
Hodnotenie
a)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
b)
Hodnotením maturitnej skúšky zo psychológie bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený priemer stupňov prospechu z odpovedí na jednotlivé úlohy maturitného zadania.
c)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 2 : 3. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
REFORMOVANÉ NÁBOŽENSTVO
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na vedomosti a porozumenie.
V úlohe je presne určená a definovaná pravda, historický jav, biblický príbeh, osobnosť alebo učenie, o ktorých má žiak preukázať svoje vedomosti (prevláda forma monológu).
Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na aplikáciu a analýzu.
Žiak vykoná analýzu príslušnej problematiky na základe učenia Písma Svätého a symbolických kníh a aplikuje ju v kontexte súčasnosti a dejín cirkví (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:
30 % až 40 % Boží plán spásy v Písme Svätom,
30 % až 40 % dejiny cirkvi,
20 % až 30 % reformovaná dogmatika a etika.
Všeobecné pomôcky
Biblia
Biblický slovník
Symbolické knihy
Spevník Reformovanej kresťanskej cirkvi
Mapy, atlasy, obrazový materiál
Hodnotenie
a)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
b)
Hodnotením maturitnej skúšky z reformovaného náboženstva bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený priemer stupňov prospechu z odpovedí na jednotlivé úlohy maturitného zadania.
c)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 2 : 3. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
KATOLÍCKE NÁBOŽENSTVO
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Úloha je zameraná viac na vedomosti a porozumenie. V úlohe je presne určená a definovaná pravda, historický jav, o ktorých má žiak preukázať svoje vedomosti (prevláda forma monológu).
Úloha č. 2 – Úloha je zameraná viac na aplikáciu niektorej pravdy alebo prikázania v praktickom živote. Žiak v nej má zaujať stanovisko k problematike a podložiť ho učením cirkvi, vie sa vyjadrovať k aktuálnym otázkam z tejto oblasti (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:
20 % až 30 % vyznanie viery,
20 % až 30 % sviatosť viery,
20 % až 30 % život z viery,
20 % až 30 % modlitba v živote viery.
Všeobecné pomôcky
Sväté písmo, mapy, atlasy, obrazový materiál a ukážky textov
Hodnotenie
a)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
b)
Hodnotením maturitnej skúšky z katolíckeho náboženstva bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený priemer stupňov prospechu z odpovedí na jednotlivé úlohy maturitného zadania.
c)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 1 : 2. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
STRETNUTIA S ĽUDOVOU KULTÚROU
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na vysvetlenie základných znakov daného obdobia a ich odrazu v umení, architektúre, maliarstve, sochárstve, umeleckých remeslách, teórii výtvarného umenia, technike. K úlohe patrí učebná pomôcka – obrazová príloha (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na vysvetlenie základných znakov, technologických postupov v ľudovej kultúre – porovnanie, opis chronológie vývoja, reprodukovanie základných pojmov a definícií. K úlohe je určená učebná pomôcka – obrazová príloha, výrobky ľudovej kultúry, ktorými žiak dokumentuje znaky daného remesla, technológie atď. (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Úloha č. 3 – Úloha je zameraná na analýzu a rozbor vybraných umeleckých ukážok, na encyklopedické vedomosti žiaka. Ide o schopnosť žiaka porovnať a zaradiť ukážky do jednotlivých smerov a slohov (prevláda forma monológu).
Zastúpenie uvedených jednotlivých častí učiva v súbore všetkých otázok v maturitných zadaniach je takéto:
50 % ľudová kultúra,
50 % dejiny umenia a umeleckoremeselná práca.
Všeobecné pomôcky
Obrazové prílohy
Výrobky ľudovej kultúry
Hodnotenie
a)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
b)
Hodnotením maturitnej skúšky zo stretnutia s ľudovou kultúrou bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený priemer stupňov prospechu z odpovedí na jednotlivé úlohy maturitného zadania.
c)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh v základnej úrovni je 3 : 4 : 3. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
ŠPORTOVÝ MANAŽMENT
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na vedomosti a porozumenie.
V úlohe je presne určený pojem, fakt, definícia, historický jav alebo proces, o ktorom má žiak preukázať svoje vedomosti (prevláda forma monológu).
Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na aplikáciu a analýzu. V úlohe žiak prezentuje vlastné argumentačné schopnosti pri riešení problematiky, ako aj potrebnú aplikačnú asociáciu z pohľadu nižšieho riadiaceho pracovníka v športe (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Zastúpenie uvedených jednotlivých častí učiva v súbore všetkých otázok v maturitných zadaniach je takéto:
30 % oblasť športového manažmentu sa zaoberá definovaním športového manažmentu, aplikáciou východísk, princípov a zákonitostí manažmentu na šport a ekonomickou charakteristikou športu; poskytuje orientáciu v terminológii a formuluje základné východiská športového manažmentu,
30 % riadením zdrojov v športe sa riešia otázky identifikácie, rozvoja a akumulácie zdrojov v športovom manažmente; vychádza sa z analýzy športového priemyslu a z jeho vnútorných i vonkajších zdrojov,
40 % športový marketing definuje trh v športe a úlohu marketingu; zaoberá sa využívaním marketingových mechanizmov v športe; vychádza predovšetkým z poznatkov, ktoré žiaci získali v predmete ekonomika (kapitola Marketing) a vysvetľuje ich aplikáciu v športe; zároveň dopĺňa poznatky o špeciálne marketingové činnosti viazané na oblasť športu.
Všeobecné pomôcky
Atlas svetových a domácich dejín
Olympijská charta a Stanovy Slovenského olympijského výboru
Anatomické obrazy
Pedagogická dokumentácia športového tréningu
Encyklopédia telesnej výchovy a športu
Dokumentácia športových marketingových projektov
Hodnotenie
a)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
b)
Hodnotením maturitnej skúšky zo športového manažmentu bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený priemer stupňov prospechu z odpovedí na jednotlivé úlohy maturitného zadania.
c)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 2 : 3. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
ZÁKLADY ŠPORTOVEJ PRÍPRAVY
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na vedomosti a porozumenie.
V úlohe je presne určený pojem, fakt, definícia, historický jav alebo proces, o ktorom má žiak preukázať svoje vedomosti (prevláda forma monológu).
Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na aplikáciu a analýzu. V úlohe žiak prezentuje vlastné argumentačné schopnosti pri riešení problematiky, ako aj potrebnú aplikačnú asociáciu z pohľadu účastníka športového a tréningového procesu (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Zastúpenie uvedených jednotlivých častí učiva v súbore všetkých otázok v maturitných zadaniach je takéto:
30 % teória telesnej kultúry a prierezových vedných odborov (dejiny, anatómia, biochémia, biomechanika, psychológia, pedagogika...),
70 % teória a didaktika športového tréningu.
Všeobecné pomôcky
Atlas svetových a domácich dejín
Olympijská charta a Stanovy Slovenského olympijského výboru
Anatomické obrazy
Pedagogická dokumentácia športového tréningu
Testovacie batérie tréningového procesu
Testovacie batérie lekársko-pedagogických sledovaní
Hodnotenie
a)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
b)
Hodnotením maturitnej skúšky zo základov športovej prípravy bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený priemer stupňov prospechu z odpovedí na jednotlivé úlohy maturitného zadania.
c)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 2 : 3. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
MUZIKÁL
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na vedomosti a porozumenie historickej i teoretickej oblasti divadla, hudby a tanca. Žiak má preukázať znalosť pojmového aparátu a uviesť súvislosti. V úlohe je stanovený pojem, fakt, definícia, umelecký jav alebo proces, ktorého znalosť žiak má v odpovedi preukázať (prevláda forma monológu).
Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na aplikáciu a analýzu.
Žiak v tejto úlohe preukáže orientáciu v zadanej úlohe, charakterizuje základné znaky herectva, spevu a tanca. Ako názornú pomôcku používa odbornú literatúru, hudobné ukážky, divadelný výstup, pokusy o vlastnú tvorbu. Žiak je pripravený na dialóg s členmi predmetovej maturitnej komisie a dokáže zdôvodniť vlastné názory a svoj umelecký prejav.
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:
34 % herectvo (dejiny divadla, teória hereckej tvorby, rečový prejav – technika reči, divadelný výstup),
33 % spev (hudobná história, hudobná teória, intonácia a rytmus, spevácka technika, hudobná ukážka),
33 % tanec (dejiny tanca a teória klasického tanca, džezového a moderného tanca, ľudového tanca, stepu, tanečná ukážka).
Všeobecné pomôcky
Bulletiny, katalógy, fotografie
Obrazové prílohy
Hudobné ukážky
Divadelné rekvizity
Hodnotenie
a)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
b)
Hodnotením maturitnej skúšky z muzikálu bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený priemer stupňov prospechu z odpovedí na jednotlivé úlohy maturitného zadania.
c)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 2 : 3. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
LITERÁRNA TVORBA
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na teoretické vedomosti z prozódie, verzológie a ich aplikovanie v praxi. V úlohe je presne stanovený pojem, fakt, definícia, proces, ktorých znalosti má žiak v odpovedi preukázať (prevláda forma monológu).
Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na praktickú aplikáciu teoretických poznatkov z rétoriky. Žiak má obhájiť svoju maturitnú prácu, ktorej ťažisko tvorí literárna komparácia (obdobia, smery, autori, diela, postavy...), a využiť prvky rečníckeho štýlu. V ďalšej časti žiak odpovedá na otázky členov komisie, ktoré sa týkajú práce.
Ako názornú pomôcku používa svoju maturitnú prácu, archívne materiály, zvukové nahrávky a videonahrávky (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:
10 % až 15 % literárne dielo ako ideovo-estetická štruktúra,
15 % až 20 % verš, rytmus, rým, strofa,
20 % až 25 % lyrika,
20 % až 25 % epika,
15 % až 20 % dráma.
Všeobecné pomôcky
Literárne rukoväte
Literárne slovníky
Literárne lexikóny
Odborné literárne časopisy
Hodnotenie
a)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
b)
Hodnotením maturitnej skúšky z literárnej tvorby bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený priemer stupňov prospechu z odpovedí na jednotlivé úlohy maturitného zadania.
c)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 2 : 3. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
POĽSKÝ JAZYK
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Vizuálny podnet (napr. obrázok, fotografia, komiks, graf, schéma a pod.). Žiak opíše predložený obrázok a nachádza súvislosti medzi obrázkom a príslušnou maturitnou témou. Komisia hodnotí súvislosť opisu predloženého podnetu, lineárnosť (postupnosť) vo vyjadrovaní a adekvátne jazykové prostriedky zodpovedajúce danej úrovni žiaka (prevláda forma monológu).
Úloha č. 2 – Úlohou žiaka je zaujať stanovisko k téme a odôvodniť ho v rozhovore s členmi predmetovej maturitnej komisie, ktorá vedie rozhovor podľa zásad uvedených v metodických pokynoch pre predmetové maturitné komisie. Komisia hodnotí, ako žiak dokáže zdôvodniť a vysvetliť svoje názory na príslušnú tému a argumentovať k problematike, výber faktov a informácií, gramatiku (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Úloha č. 3 – Situačná úloha, dialóg s rozdelenými úlohami (rôzne modelové situácie zohľadňujúce príslušný študijný odbor). Žiak dostane za úlohu vyriešiť konkrétnu situáciu z každodenného života v okruhu príslušných tém. Komisia sa zameriava na hodnotenie výberu a adekvátnosť použitia jazykových prostriedkov (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Všeobecné pomôcky
Obojstranný prekladový slovník obsahujúci najmenej 15 000 hesiel
Hodnotenie
a)
Základom hodnotenia je rozsah slovnej zásoby, používanie gramatických štruktúr, stupeň jazykovej pohotovosti, obsahová stránka prejavu a pod.
b)
Predmetová maturitná komisia hodnotí obsahovú a jazykovú správnosť odpovede, štruktúru – začiatok, vedenie a ukončenie rozhovoru.
c)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
d)
Hodnotenie úlohy č. 1 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa
1.
obsahová primeranosť,
2.
jazyková správnosť.
e)
Hodnotenie úlohy č. 2 sa skladá zo šiestich samostatných hodnotení. Hodnotí sa
1.
plynulosť vyjadrovania,
2.
výslovnosť a intonácia,
3.
obsah – náročnosť spracovania/kvalita rozhovoru,
4.
lexikálny rozsah,
5.
argumentácia,
6.
gramatická presnosť.
f)
Hodnotenie úlohy č. 3 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa
1.
obsahová a jazyková správnosť,
2.
pohotovosť vyjadrovania.
g)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh ústnej zložky je 1 : 2 : 1. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Úloha č. 1
a)
Ak ide o žiakov so zrakovým postihnutím, obrázky sa nahradia slovným opisom príslušnej situácie vo vyučovacom jazyku; grafy a schémy sa vynechajú.
b)
Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa jazyková správnosť.
Úloha č. 2
Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa výslovnosť, intonácia a gramatická správnosť.
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
CHORVÁTSKY JAZYK
Charakteristika úloh maturitných zadaní
Úloha č. 1 – Vizuálny podnet (napr. obrázok, fotografia, komiks, graf, schéma a pod.). Žiak opíše predložený obrázok a nachádza súvislosti medzi obrázkom a príslušnou maturitnou témou. Komisia hodnotí súvislosť opisu predloženého podnetu, lineárnosť (postupnosť) vo vyjadrovaní a adekvátne jazykové prostriedky zodpovedajúce danej úrovni žiaka (prevláda forma monológu).
Úloha č. 2 – Úlohou žiaka je zaujať stanovisko k téme a odôvodniť ho v rozhovore s členmi predmetovej maturitnej komisie, ktorí vedú rozhovor podľa zásad uvedených v metodických pokynoch pre predmetové maturitné komisie. Komisia hodnotí, ako žiak dokáže zdôvodniť a vysvetliť svoje názory na príslušnú tému a argumentovať k problematike, výber faktov a informácií, gramatiku (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Úloha č. 3 – Situačná úloha, dialóg s rozdelenými úlohami (rôzne modelové situácie zohľadňujúce príslušný študijný odbor). Žiak dostane za úlohu vyriešiť konkrétnu situáciu z každodenného života v okruhu príslušných tém. Komisia sa zameriava na hodnotenie výberu a adekvátnosť použitia jazykových prostriedkov (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie).
Všeobecné pomôcky
Obojstranný prekladový slovník obsahujúci najmenej 15 000 hesiel
Hodnotenie
a)
Základom hodnotenia je rozsah slovnej zásoby, používanie gramatických štruktúr, stupeň jazykovej pohotovosti, obsahová stránka prejavu a pod.
b)
Predmetová maturitná komisia hodnotí obsahovú a jazykovú správnosť odpovede, štruktúru – začiatok, vedenie a ukončenie rozhovoru.
c)
Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.
d)
Hodnotenie úlohy č. 1 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa
1.
obsahová primeranosť,
2.
jazyková správnosť.
e)
Hodnotenie úlohy č. 2 sa skladá zo šiestich samostatných hodnotení. Hodnotí sa
1.
plynulosť vyjadrovania,
2.
výslovnosť a intonácia,
3.
obsah – náročnosť spracovania/kvalita rozhovoru,
4.
lexikálny rozsah,
5.
argumentácia,
6.
gramatická presnosť.
f)
Hodnotenie úlohy č. 3 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa
1.
obsahová a jazyková správnosť,
2.
pohotovosť vyjadrovania.
g)
Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 1 : 2 : 1. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec
pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.
Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
Úloha č. 1
a)
Ak ide o žiakov so zrakovým postihnutím, obrázky sa nahradia slovným opisom príslušnej situácie vo vyučovacom jazyku; grafy a schémy sa vynechajú.
b)
Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa jazyková správnosť.
Úloha č. 2
Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa výslovnosť, intonácia a gramatická správnosť.
Trvanie skúšky: 30 minút
Čas na prípravu: 30 minút
IV. ČASŤ
PODROBNOSTI O SPÔSOBE KONANIA A OBSAHU TEORETICKEJ ČASTI ODBORNEJ ZLOŽKY MATURITNEJ SKÚŠKY A PRAKTICKEJ ČASTI ODBORNEJ ZLOŽKY MATURITNEJ SKÚŠKY
VŠEOBECNÉ POKYNY
1.
Teoretická časť odbornej zložky maturitnej skúšky je verejná.
2.
V predmete teoretická časť odbornej zložky maturitnej skúšky a v predmete praktická časť odbornej zložky maturitnej skúšky si žiak žrebuje jednu z 25 schválených tém.
3.
Maturitné témy vychádzajú z cieľových požiadaviek na vedomosti a zručnosti pre príslušný predmet maturitnej skúšky príslušného študijného odboru v oblasti odborného vzdelávania.
4.
Maturitné témy pre teoretickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky a praktickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky pripravuje príslušná predmetová komisia školy. Maturitné témy sa nezverejňujú.
5.
Skúšajúci citlivo riadi rozhovor so žiakmi, kladie pomocné a stimulačné otázky, vyjadruje súhlas alebo nesúhlas s tvrdeniami žiaka, pričom ho vedie k tomu, aby svoje názory podopieral argumentmi a využíval pri tom písomnú prípravu a tiež vlastné poznatky získané počas prípravy na maturitnú skúšku.
6.
Členovia predmetovej maturitnej komisie dbajú na to, aby žiak mohol na ich podnety reagovať plynulo a mal dosť času a pokoja na vyjadrenie svojich myšlienok.
TEORETICKÁ ČASŤ ODBORNEJ ZLOŽKY
Kritériá hodnotenia
a)
porozumenie téme,
b)
používanie odbornej terminológie,
c)
samostatnosť prejavu,
d)
schopnosť aplikácie,
e)
správnosť a vecnosť odpovede.
11 Fyzikálno-matematické vedy
Cieľové požiadavky
Žiak má
a)
poznať odbornú terminológiu z oblasti astronómie a jej príbuzných vied (meteorológia, kozmológia...),
b)
poznať históriu astronómie a súvislosti explanácie javov v astronómii,
c)
poznať vývoj, tvorbu a používanie jednotlivých druhov katalógov a hviezdnych máp,
d)
poznať základné rezortné predpisy a technologické návody používané pri príprave a spracúvaní astronomických pozorovaní,
e)
poznať princíp, charakteristiku, použitie, spôsob manipulácie, merania a údržby pozorovacej techniky, prístrojov a pomôcok používaných v astronómii,
f)
poznať základné výpočty v oblasti astrometrie a fotometrie pozorovaných objektov,
g)
poznať metódy vizuálneho záznamu pozorovania, fotografovania objektov, získavania videozáznamov v priebehu dlhšie trvajúcich astronomických úkazov,
h)
poznať základné typy záznamových prístrojov a používaných materiálov a pomôcok,
i)
poznať princípy práce s vyhodnocovacími prístrojmi,
j)
poznať zásady a metódy zberu, spracovania a vyhodnotenia informácií na účely tvorby informačných systémov v astronómii,
k)
poznať klasifikáciu pozorovaných objektov v astronómii,
l)
poznať základy určovania presných polôh pozorovacích miest,
m)
poznať metódy zberu a spracovania výsledkov diaľkového prieskumu zeme, prístroje a zariadenia na získavanie záznamov a nosiče záznamových zariadení,
n)
poznať organizácie koordinujúce jednotlivé astronomické pozorovateľské programy,
o)
poznať problematiku kozmickej astronómie, pozorovacie metódy a možnosti ich záznamu,
p)
poznať právne predpisy a ostatné predpisy na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, zásady bezpečnej práce, hygieny práce, protipožiarnej aj environmentálnej ochrany.
Materiálne podmienky
Potrebné prístroje a pomôcky, počítač s nutným aplikačným softvérom, tlačiareň.
Priestorové podmienky
Odborná učebňa s možnosťou zatemnenia, dielne, laboratóriá, učebne a pracoviská.
Pomôcky
Kalkulačka, odborná literatúra, modely, priesvitky, učebné pomôcky, odborné periodiká, dátové súbory na elektronických nosičoch, dokumenty textového a grafického charakteru v ručnej, tlačenej a elektronickej podobe.
21 Baníctvo a banícka geológia
Cieľové požiadavky
Žiak má
a)
poznať odbornú terminológiu používanú v geológii, baníctve, kamenárstve a príbuzných odboroch (stavebníctvo),
b)
poznať základné druhy technického kreslenia (stavebné, strojárske, elektrotechnické, geologické a pod.),
c)
orientovať sa v projektovej dokumentácii stavieb a diel v geológii, baníctve a kamenárstve,
d)
poznať druhy a vlastnosti hornín, minerálov, stavebných látok, kamenárskych výrobkov,
e)
poznať zásady vhodného skladovania jednotlivých druhov materiálov a výrobkov v jednotlivých odboroch,
f)
poznať základy technickej mechaniky, geomechaniky a mechaniky zemín,
g)
poznať princípy navrhovania a posudzovania banských a geologických diel, banských, geologických prác a kamenárskych prevádzok,
h)
mať základný prehľad o strojových zariadeniach a strojoch používaných v príslušnom odbore,
i)
poznať zásady jednoduchej architektonickej tvorby, urbanizmu, územného plánovania a pamiatkovej starostlivosti najmä z hľadiska využitia prírodného dekoračného kameňa,
j)
poznať základy geodézie a princípy základných meračských prác,
k)
poznať základné ekonomické pojmy spojené s ekonomikou podniku, drobným podnikaním a so zakladaním firmy,
l)
poznať princípy podnikateľskej činnosti a finančného hospodárenia,
m)
aplikovať zákonitosti ekonomiky v pracovnom procese,
n)
poznať právne predpisy a ostatné predpisy na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, zásady bezpečnej práce, hygieny práce, protipožiarnej ochrany, zaobchádzať s protipožiarnym zariadením,
o)
poznať zásady ochrany životného prostredia pri vykonávaní stavebnej činnosti.
Materiálne podmienky
Potrebné prístroje a pomôcky, počítač s nutným aplikačným softvérom, tlačiareň.
Priestorové podmienky
Odborná učebňa s možnosťou zatemnenia, dielne, laboratóriá, učebne a pracoviská.
Pomôcky
Kalkulačka, odborná literatúra, modely, priesvitky, učebné pomôcky, odborné periodiká, dátové súbory na elektronických nosičoch, dokumenty textového a grafického charakteru v ručnej, tlačenej a elektronickej podobe.
22 Hutníctvo
Cieľové požiadavky
Žiak má
a)
poznať odbornú terminológiu z oblasti hutníctva, zlievarenstva a strojárstva,
b)
zobrazovať strojové súčiastky a jednoduché celky, zhotovovať technické výkresy,
c)
poznať strojové súčiastky, stroje a mechanizmy,
d)
poznať elektrické stroje, prístroje a elektrické zariadenia,
e)
vykonávať technické výpočty, vedieť používať tabuľky a normy,
f)
mať základné vedomosti a zručnosti potrebné na používanie výpočtovej techniky,
g)
poznať základné technologické a konštrukčné postupy pri jednotlivých výrobách,
h)
poznať technologický tok hutníckych výrob, mať vedomosti o základných metalurgických procesoch výroby železných a neželezných kovov, ich zliatin a následné spracúvanie,
i)
poznať základné a nové materiály, ich vlastnosti a použitie,
j)
poznať konštrukciu a funkciu taviacich pecí, výrobných agregátov a výsledky technologického vývoja,
k)
poznať metalografickú prípravu, pozorovanie a ohodnotenie štruktúry vzoriek ocelí, liatin a neželezných kovov,
l)
poznať suroviny, medziprodukty, výrobky ťažkého a spotrebného priemyslu, energetické zdroje pre výrobné a spracovateľské technológie,
m)
poznať súčasné technológie výroby dôležitých výrobkov, vývojové a výrobné tendencie a súvisiace spôsoby vzniku, spracúvania a využívania odpadov,
n)
orientovať sa v trhovej ekonomike a vykonávať základné činnosti súvisiace s podnikateľskou činnosťou, mať prehľad o činnosti väčšieho podniku,
o)
mať zodpovedajúce poznatky a návyky z oblasti bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, hygieny práce a ochrany životného prostredia,
p)
poznať základnú terminológiu v oblasti životného prostredia a ochrany prírody, jej význam pri posudzovaní vplyvov ľudských aktivít na základné prírodné zložky prostredia,
q)
mať prehľad o regulačnej a číslicovej technike a o možnostiach automatického riadenia výrobných procesov.
Materiálne podmienky
Tvrdomery, mikroskopy.
Priestorové podmienky
Učebňa.
Pomôcky
Strojnícke tabuľky, kalkulačky, pravítka, výpočtová technika.
23 Strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba, 24 Strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba
Cieľové požiadavky
Žiak má
a)
s istotou ovládať odbornú terminológiu typickú pre strojárstvo a ostatnú kovospracujúcu výrobu a využívať všeobecné poznatky, pojmy, pravidlá a princípy pri riešení praktických úloh,
b)
vedieť zobrazovať strojové súčiastky a jednoduché celky,
c)
mať vedomosti o strojových súčiastkach a mechanizmoch používaných v strojárstve, konštruovať jednoduché strojárske celky,
d)
mať prehľad o elektrických strojoch, prístrojoch a elektrických zariadeniach používaných v strojárstve, ovládať bežné metódy základných elektrotechnických meraní,
e)
ovládať technické výpočty s použitím technických tabuliek a noriem,
f)
mať základné vedomosti a zručnosti potrebné na používanie výpočtovej techniky pri grafickom projektovaní,
g)
mať prehľad o regulačnej a číslicovej technike a o možnostiach automatického riadenia výrobných procesov,
h)
poznať základné druhy materiálov a polotovarov používaných v strojárstve, ich technologické vlastnosti, metódy tepelného spracovania a povrchových úprav,
i)
poznať základné strojárske technológie, mať vedomosti o používaných strojoch, nástrojoch a prípravkoch, mať prehľad o navrhovaní jednoduchých výrobných pomôcok,
j)
orientovať sa v trhovej ekonomike a vykonávať základné činnosti súvisiace s podnikateľskou činnosťou, mať prehľad o činnosti väčšieho podniku,
k)
mať zodpovedajúce poznatky a návyky z oblasti bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, hygieny práce a ochrany životného prostredia,
l)
dodržiavať zásady ochrany pred účinkom elektrického prúdu.
Materiálne podmienky
Nástroje, pomôcky, meradlá.
Priestorové podmienky
Učebňa.
Pomôcky
Tabuľky, odborná literatúra, odborné časopisy, internet, vlastné práce žiaka, kalkulačka, modely, priesvitky, obrazy, učebné pomôcky.
26 Elektrotechnika
Cieľové požiadavky
Žiak má
a)
poznať teoretické základy odboru a jeho použitie na riešenie problému s uplatnením základných matematických, fyzikálnych a technických hľadísk,
b)
poznať druhy technických materiálov, ich použitie a posúdenie z hľadiska princípu, technológie, spracovania a hospodárnosti,
c)
poznať základné pojmy z ekonomiky podniku, trhový mechanizmus, riadenie podniku a závodu, organizáciu dielenskej výroby, mzdovú problematiku, oceňovanie a predaj hotových výrobkov, zásady hospodárnosti,
d)
poznať princípy elektrotechnických zariadení a informačných systémov,
e)
poznať podstatu technológie výroby elektrotechnických a informačných systémov,
f)
poznať obsah, tvorbu a použitie technickej dokumentácie a normalizácie,
g)
poznať základy informatiky a riadiacich systémov,
h)
poznať ekonomické zákonitosti výroby, právnych a legislatívnych súvislostí vo výrobe, v predaji a servise produktov,
i)
vhodnú orientáciu vo vzťahoch k životnému prostrediu,
j)
ovládať základné strojové súčiastky a ich sústavy, ako aj spôsoby zobrazovania súčiastok, elektrických a elektronických zariadení a spôsoby zobrazovania elektrických schém týchto zariadení,
k)
ovládať odbornú terminológiu typickú pre oblasť elektrotechniky a informačných technológií,
l)
poznať princípy a pojmy automatizačnej techniky,
m)
poznať základné pojmy z ekonomiky podniku, trhový mechanizmus, riadenie podniku a závodu, organizáciu dielenskej výroby, mzdovú problematiku, oceňovanie a predaj hotových výrobkov, zásady hospodárnosti,
n)
ovládať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci a získané vedomosti využívať pri ochrane životného prostredia.
Materiálne podmienky
Počítač s nutným aplikačným softvérom, prístup na internet, spätný projektor, skener, tlačiareň, elektronické médiá.
Priestorové podmienky
Odborné učebne, dielne, elektrotechnické laboratórium, učebne.
Pomôcky
Odborná literatúra, odborné časopisy, internet, tabuľky, vlastné práce žiaka, kalkulačka, modely, priesvitky, obrazy, učebné pomôcky.
27 Technická chémia silikátov, 28 Aplikovaná chémia, 29 Potravinárstvo
Cieľové požiadavky
Žiak má
a)
poznať charakter, postavenie, význam a úlohy aplikovanej chémie (sklárstvo, chemická výroba, potravinárstvo),
b)
poznať chemickú symboliku, názvoslovie, chemické reakcie, odborné pojmy, zákony a zákonitosti všeobecnej, anorganickej, organickej chémie, fyzikálnej a analytickej chémie, biochémie, mikrobiológie a odborných predmetov podľa príslušného odboru,
c)
poznať vlastnosti a charakter chemikálií, materiálov, surovín a produktov príslušných technologických procesov, ich význam a použitie v aplikovanej chémii,
d)
poznať princípy technologických a analytických postupov,
e)
poznať chemické a technologické výpočty podľa príslušného odboru,
f)
poznať základy ekonomiky a manažmentu,
g)
poznať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci a získané vedomosti využívať pri ochrane životného prostredia.
Materiálne podmienky
Potrebné prístroje, pomôcky, nástroje, materiály, stroje.
Priestorové podmienky
Odborné učebne, laboratóriá.
Pomôcky
Tabuľky, kalkulačka, odborná literatúra a odborné časopisy, vlastné písomné práce žiakov vypracované počas štúdia a protokoly, internet, počítačové programy, príslušné normy.
31 Textil a odevníctvo
Cieľové požiadavky
Žiak má
a)
poznať odbornú terminológiu svojho odboru,
b)
využívať a vypracúvať technickú dokumentáciu a technické výkresy,
c)
poznať činnosť strojového zariadenia, prístrojov, nástroje a pomôcky, ktoré sa používajú v danom odbore,
d)
poznať technológie, pracovné postupy v danom odbore,
e)
poznať činnosť strojového zariadenia, prístrojov, nástroje a pomôcky, ktoré sa používajú v danom odbore,
f)
ovládať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, protipožiarne predpisy, predpisy hygieny a ochrany životného prostredia,
g)
poznať vlastnosti používaných prírodných materiálov a syntetických materiálov z hľadiska ich dokonalého a účelného využitia vrátane spôsobov ich uskladňovania, udržiavania a odborného zaobchádzania s nimi,
h)
poznať základné pracovnoprávne predpisy, základy ekonomiky a jej zákonitostí,
i)
ovládať zásady ekologického prístupu k životnému prostrediu,
j)
vykonávať jednoduché operácie na zariadeniach výpočtovej techniky.
Materiálne podmienky
Pomôcky, materiály, špeciálne zariadenia pre konkrétny odbor.
Priestorové podmienky
Primerané priestory určené na výučbu.
Pomôcky
Odborná literatúra, dátové súbory na elektronických nosičoch, kalkulačka, názorné učebné pomôcky, počítač.
32 Spracúvanie kože, plastov a gumy a výroba obuvi
Cieľové požiadavky
Žiak má
a)
ovládať aktívne odbornú terminológiu svojho odboru,
b)
využívať a vypracúvať technickú dokumentáciu a technické výkresy,
c)
poznať činnosť strojového zariadenia, prístrojov, nástroje a pomôcky, ktoré sa používajú v danom odbore,
d)
poznať technológie, pracovné postupy v danom odbore,
e)
ovládať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, protipožiarne predpisy, predpisy hygieny a ochrany životného prostredia,
f)
poznať vlastnosti používaných prírodných a syntetických materiálov z hľadiska ich dokonalého a účelného využitia vrátane spôsobov ich uskladňovania, udržiavania a odborného zaobchádzania s nimi,
g)
poznať základné pracovnoprávne predpisy, základy ekonomiky a jej zákonitostí,
h)
ovládať zásady ekologického prístupu k životnému prostrediu,
i)
vykonávať jednoduché operácie na zariadeniach výpočtovej techniky.
Materiálne podmienky
Pomôcky, materiály, špeciálne zariadenia pre konkrétny odbor.
Priestorové podmienky
Primerané priestory určené na výučbu.
Pomôcky
Odborná literatúra, dátové súbory na elektronických nosičoch, kalkulačka, názorné učebné pomôcky, počítač.
33 Spracúvanie dreva a výroba hudobných nástrojov
Cieľové požiadavky
Žiak má
a)
poznať odborné pojmy a terminológiu v odbore,
b)
poznať zobrazovanie a spracovanie technickej dokumentácie podľa noriem v odbore,
c)
poznať základy zobrazovania, funkciu a problematiku namáhania základných strojových súčiastok a mechanizmov,
d)
poznať technológiu výroby a konštrukciu výrobkov s dôrazom na členenie výrobného procesu v odbore,
e)
poznať materiály, ich druhy, vlastnosti, skladovanie, povrchovú úpravu a použitie v odbore,
f)
poznať stroje a zariadenia, ich funkciu a nastavovanie parametrov na spracúvanie dreva a výrobu drevárskych výrobkov,
g)
poznať konštrukcie drevárskych výrobkov, spájacie prostriedky a spôsoby ich montáže,
h)
poznať princípy merania, kontroly, hodnotenia a regulácie technických a technologických parametrov a ich praktické uplatnenie,
i)
poznať princípy práce s výpočtovou technikou a so získavaním informácií prostredníctvom internetu,
j)
poznať ekonomiku výroby v podmienkach trhového hospodárstva, ekonomické zákonitosti výroby a vedieť ich uplatňovať pri usmerňovaní, riadení a kalkulácii výroby, oceňovaní a predaji hotových výrobkov, zásady hospodárnosti,
k)
poznať princípy marketingu a jeho úlohy v podnikaní,
l)
poznať právne predpisy a ostatné predpisy na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, zásady bezpečnej práce, hygieny práce, protipožiarnej ochrany, ekológie a ochrany životného prostredia pri vykonávaní odbornej činnosti.
Materiálne podmienky
Pomôcky, počítač s nutným aplikačným softvérom, tlačiareň.
Priestorové podmienky
Odborná učebňa s možnosťou zatemnenia, dielne, laboratóriá, učebne a pracoviská.
Pomôcky
Kalkulačka, odborná literatúra, modely, priesvitky, učebné pomôcky, odborné periodiká, dátové súbory na elektronických nosičoch.
34 Polygrafia a médiá